پاورپوينت بازخورد در ارزشيابي توصيفي

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پاورپوينت بازخورد در ارزشيابي توصيفي

دسته: علوم
تربيتي
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: pptx
حجم فايل: 539 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 86

پاورپوينت بازخورد در ارزشيابي توصيفي شامل 86 اسلايد زيبا كه با
جديدترين نسخه پاورپوينت طراحي شده و قابل ويرايش مي باشد و براي
دانشجويان جامعه شناسي و علوم تربيتي كاربرد دارد

قيمت فايل فقط 10,800 تومان



پاورپوينت بازخورد در ارزشيابي
توصيفي

پاورپوينت بازخورد در ارزشيابي توصيفي شامل 86 اسلايد زيبا كه با
جديدترين نسخه پاورپوينت طراحي شده و قابل ويرايش مي باشد .
همچنين به راحتي مي توان قالب آن را به مورد دلخواه تغيير داد و
در تهيه آن كليه اصول نگارشي، املايي و چيدمان و جمله بندي رعايت
گرديده است. اين پاورپوينت براي دانشجويان جامعه شناسي ، علوم
تربيتي و ساير دانشجويان مرتبط كاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشي
از متن اين پاورپوينت را براي شما آورده ايم ، سپس فهرست مطالب و
در انتها تصويري از پيش نمايش اسلايدهاي اين پاورپوينت را براي
شما قرار داده ايم تا بتوانيد جزئيات آن را مشاهده كنيد و در صورت
تمايل در ادامه مطلب آن را دانلود نماييد .

مقدمه

از آنجا كه پويايي و رشد وتعالي مستلزم شناخت و آگاهي از وضعيت
ونتايج تلاشها و فعاليت هاي انجام گرفته و تنظيم برنامه آينده
مبتني بر آن شناخت و حركت مستحكم و مداوم در مسير پيش بيني شده
است ، هر نظام حتي نظام هاي فيزيكي نيازمند عنصر اساسي بازخود مي
باشند .

  بازخورد  كه در بسياري از علوم فيزيكي و اجتماعي
مفهوم زيربنائي داشته و از جايگاه ويژه‌اي برخوردار است، در
فرايند بازيابي اطلاعات نيز، عنصري بسيار اساسي در تسهيل ارتباط
بين استفاده‌كنندگان و نظام‌هاي بازيابي اطلاعات محسوب مي‌گردد .
اگر يكي از هدف هاي فرايند نظام آموزشي، ايجاد تغيير در ساخت
‌شناختي و فرايندها‌ي ذهني يادگيرندگان بدانيم  بدان گونه كه
دانش آموز، بتواند آنچه را در يك موقعيت فراگرفته ، در موقعيت
متفاوت ديگري به كار گيرد ؛ توان  انتقال و كاربست آن آموخته
ها را داشته باشد. اين خواسته ممكن نمي گردد مگر يادگيرنده در
فرايند آموزش به صورت پيوسته و هدفمند بازخورد هاي دقيق ، متناسب
و كاملي را دريفت نمايد تا بر آن اساس به خوبي از روند تلاش ،
پيشرفت و موفقيت هاي خود آگاه گرديده و در مهندسي جريان يادگيري
جايگاه خود را به خوبي درك مي كند و فعاليت هاي خود را بر اساس
نقش مؤثري كه در سرنوشت خود ايفا مي نمايد ، مديريت مي كند . پر
واضح است كه بازخورد هاي عددي از ظرفيت لازم براي ايجاد شرايط ذكر
شده ناتوانند و فقط بيانگر اين نكته هستند كه مشكلاتي در دستيابي
دانش آموزان به اهداف وجود دارد اما اين كه اين مشكلات كجا ، در
چه افرادي و چرا وجود دارند ؟سكوت مي كند . بنابراين بايد چاره اي
انديشيد و فكري كرد تا آن چه از يك بازخورد به معناي واقعي كلمه
مورد انتظار است محقق شود .

تعريف بازخورد  :

         بازخورد (
پس‌فرست، بازفرست، پس‌خور، پس‌خوراند، يا فيدبك) نوعي برگشت پيام
ارتباطي است كه در آن، گيرنده به طور عامدانه يا غيرعامدانه به
پيام فرستنده واكنش نشان مي‌دهد. اين پيام‌ها، به فرستنده امكان
مي‌دهند تا وضعيت ارتباطي خود را با مخاطبانش ارزيابي كند.

گرچه بازخورد در ارتباطات مهندسي كاربرد معنا داري دارد ليكن
تمامي نظام‌هاي سالم ارتباطي، بازخورد را غنيمتي براي اصلاح خود
قلمداد مي‌كنند .از بازخورد  تعاريف مختلفي  ارئه شده .
به عنوان نمونه « نوربرت وينر» ، بازخورد را، روشي براي كنترل يك
سيستم، بوسيله ي وارد نمودن مجدد نتايج عملكرد گذشته ي سيستم به
درون آن مي داند.

   در ارزش‌يابي تحصيلي نيز، بازخورد  عاملي است
كه در تحقق  اهداف آموزشي و بهبود كيفيت يادگيري ، ارتقاي
سطح كيفي آموزش و عملكرد فراگيران ، نقش بي بديلي دارد و به عنوان
مغناظيس توجه ، عامل مهمي است كه توجه ذي‌نفعان(دانش آموز و
والدين) را به خود جذب مي نمايد ؛ چراكه در اين حوزه ، بازخورد،
آيينه ي بازتاب داوري و تصميم ها ي معلم است .

در حوزه ارزش يابي توصيفي نيز نه تنها واژه اي بيگانه اي نيست ،
بلكه يكي از عناصر اصلي آن مي باشد؛ كه اگر فرايندي ، هدفمند و
هوشمندانه ارائه گردد، در بهبود فرايند يادگيري دانش‌آموزان نقشي
سازنده ، مهم و رشد دهنده خواهد داشت .چراكه دانش آموز خواهد
فهميد كه در چه موقعيتي قرار دارد و نيازمند انجام  چه
فعاليت‌هايي مي باشد تا انتظارات آموزشي را محقق گرداند .

 بازخورد آموزشي در يك تعريف كلي و ساده  به معني 
« بازگشت دادن » نتيجه‌ي عملكردهاي دانش آموزان توسط محيط (معلم-
فراگيران و خود فراگير) به وي مي‌باشد  .اما از آن جا كه ما
در اين كتاب بيشتر بازخوردهايي كه معلمان گرامي به دانش آموزان
ارائه نمايد را مد نظر داريم .منظور ما از بازخورد همان
بازخوردهاي معلم مي باشد . بنابراين مي توان گفت بازخورد عبارت
است از انعكاس يا ارائه يا عرضه ي نظر و عكس العمل يا  نظر و
واكنش معلم نسبت به وضعيت يادگيري دانش آموز كه به شكل كتبي و
شفاهي( كلامي ) شامل صحبت ها و جمله هاي توصيفي منظوم و منثور
معلم كه در هر مرحله از فرايند ياد دهي – يادگيري از آن ها
استفاده مي شود . به واقع همان داوري هاي شناختي ، فراشناختي و
عاطفي معلم است كه دانش آموز با دريافت به هنگام آن ها ، اطلاعاتي
در خصوص ميزان پيشرفت و موقعيت خود به دست مي آورد و در جهت 
بهبود عملكرد خويش از آن ها ياري مي گيرد .

و …

فهرست مطالب

مقدمه

تعريف بازخورد  

تاريخچه ي بازخورد

انواع بازخورد

بازخورد فرايندي( كلاسي )  

بازخورد پاياني

ويژگي هاي  بازخورد

 فرايند بازخورد در ارزش يابي كيفي – توصيفي

 نكات قابل توجه در خودسنجي و همسال سنجي

پايان

عنوان : بازخورد در ارزشيابي
توصيفي

فرمت : پاورپوينت

حجم : 540
كيلوبايت

تعداد صفحات : 86

پيش نمايش تمام صفحات پاورپوينت



قيمت فايل فقط 10,800 تومان



برچسب ها :
پاورپوينت بازخورد در ارزشيابي توصيفي ,
پاورپوينت بازخورد در ارزشيابي توصيفي ,
دانلود پاورپوينت بازخورد در ارزشيابي توصيفي ,
پاورپوينت رايگان بازخورد در ارزشيابي توصيفي ,
دانلود پاورپوينت رايگان بازخورد در ارزشيابي توصيفي ,

پاورپوينت بازخورد توصيفي چيست ,
دانلود پاورپوينت بازخورد توصيفي چيست ,
پاورپوينت بازخورد تشويقي چيست ,
دانلود پاورپوينت بازخورد تشويقي چيست ,
پاورپوينت تعريف بازخورد چيست , د