مقياس چندبعدي اضطراب كودكان (مارچ و همكاران، 1997)

براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مقياس چندبعدي اضطراب كودكان (مارچ و همكاران، 1997)

ديد كلي :
دانلود پرسشنامه استاندارد چندبعدي اضطراب كودكان (مارچ و همكاران، 1997)، در قالب word  و در 3 صفحه به همراه راهنماي نحوه نمره گذاري، روايي و پايايي و منبع مورد استفاده…

توضيحات كامل :


توضيحات كامل : 

دانلود پرسشنامه استاندارد چندبعدي اضطراب كودكان (مارچ و همكاران، 1997)، در قالب word  و در 3 صفحه به همراه راهنماي نحوه نمره گذاري، روايي و پايايي و منبع مورد استفاده…

توضيح :

اين مقياس كه توسط مارچ و همكاران در سال 1997 ساخته شد. يك ابزار خودگزارشي است كه 39 گويه دارد و براي ارزيابي نشانه ­هاي اضطراب در گروه­ هاي سني 8 تا 19 سال استفاده مي شود. هرگويه بر مبناي يك مقياس چهار درجه ­اي ليكرت از صفر تا سه (هرگز، بندرت، گاهي ­اوقات و هميشه) نمره­ گذاري مي­ شود. اين مقياس چهار بعد را اندازه ­گيري مي­ كند كه شامل اضطراب اجتماعي، اضطراب جدايي، اجتناب از آسيب و نشانه­ هاي جسماني است (كينجري، گينزبرگ و بارستين، 2009).

ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه) :

تعداد گويه ها :                            39

تعداد مولفه :                               4 مولفه (اضطراب اجتماعي، اضطراب جدايي، اجتناب از آسيب و نشانه­هاي جسماني)

روايي و پايايي :                         دارد

نحوه نمره گذاري :                      دارد

منبع :                                        دارد

نوع فايل :                                  word و قابل ويرايش

تعداد صفحات :                            3

مرجع فايلهاي امورزشي | مقاله هويت و رشد اجتماعي كودكان

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مرجع فايلهاي امورزشي | مقاله هويت و رشد اجتماعي كودكان

مقاله هويت و رشد اجتماعي كودكان

---

دسته: پژوهش
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 18 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 13

مقاله هويت و رشد اجتماعي كودكان

=======================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
=======================================================
info@cero.ir || cero.ir@yahoo.com || filecero@gmail.com || فرم تماس با ما
=======================================================

بخشهايي از متن:

مقدمه:

كودكان در دوران كودكي ، كم كم درك مي كنند چه كسي هستند و چه موقع و مقامي در جامعه خود دارند. آنان الگوهاي كنش متقابل اجتماعي پايداري با ديگران تشكيل مي دهند و قواعد اجتماعي و اخلاقي فرهنگ خود را در هم ادغام مي كنند و آن را به صورتي در مي آورند كه بتوانند به كمك آن به رفتار خود نظم دهند . هنگامي كه كودك به اواخر دوران ابتدايي مي رسد آن حس اوليه او از خويشتن به صورت شبكه پيچيده و نسبتا ثابتي ار ادراكات و احساسات در مي آيد. در كودك به عنوان يك دختر يا يك پسر ويا عضوي از اعضاء گروهي اجتماعي  يا قومي حس هويت ايجاد مي شود .آغاز حس همدلي و تسلط بر خود كه در سالهاي  نو پايي آشكار بود از جنبه هاي عمده شخصيت و رفتار كودك در دوران كودكي مي شود .

كودكان در باره جهان پيرامون خود ، آدمهايي كه ميبينند ، ارتباط بين مردم ، و گروه هايي كه در آن شركت مي كنند چه استباطي دارند ؟ و چگونه بين عملكرد  شناختي اجتماعي و رفتار هاي اجتماعي ارتباط بر قرار مي شود ؟ اينها سئوالاتي اساسي است كه در حوزه رشد شناختي اجتماعي مطرح مي شود .
مطالعه شناخت اجتماعي در سالهاي اخير توجه بسياري از روانشناسان را به خود جلب كرده است ، زيرا آنان تشخيص داده اند كه واكنشهاي عاطفي و اجتماعي كودكان تا حدودي بستگي دارد به اينكه چگونه مي انديشند.

…

وقتي از كودكمان مي خواهيم تا بهترين دوست خود ، معلم محبوب يا همسايه اي را توصيف كند كودكان زير 7سال معمولا خصوصيات بيروني و عيني مانند ، نام ، خصوصيات جسماني ، متعلقات و رفتارآشكار را نام مي برند. آنان همچنين صفات ارزشي مانند خوب ، بد ، بد جنس و خوش جنس را غالبا بكار مي برند
در حدود 8 سالگي به نحو فزاينده اي صفات انتزاعي را كه مربوط به خصوصيات رفتاري و روان شناختي و اعتقادات ، ارزشها و نگرشهاست به كار مي برند.

كودكام 12 تا 14 سالگي به هنگام توصيف ديگران كمتر از روابط خود با آنان را در نظر مي گيرند. همچنين نو جوانان از واژه هايي كه جنبه كيفي دارند مانند گاهي اوقات و كاملا بيشتر استفاده مي كنند و اين بدين معناست كه مي فهمند كه خصوصيات ثابت و مطلق نيستند. بزرگسالان و كودكان بزرگتر معمولا رفتار ديگران را به خصوصيات ثابت آنان نسبت مي دهند . ولي اعمال خود را ناشي از عوامل موفعيتي مي دانند.

منبع دارد.

قيمت فايل فقط 4,000 تومان

لطفا پيش از دانلود حتما به اين نكات توجه نماييد (كليك كنيد)



شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري : 09010318948

برچسب ها : مقاله هويت و رشد اجتماعي كودكان , مقاله هويت و رشد اجتماعي كودكان

مرجع فايلهاي امورزشي | عواطف در كودكان

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مرجع فايلهاي امورزشي | عواطف در كودكان

عواطف در كودكان

---

دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

تحقيق عواطف در كودكان
 متشكل از 19 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

بخشي از محتوا ::
      عاطفه از ماده عطف به معناي گرايش و انعطافي است كه از رهگذر ارتباط فرد با موجود مورد توجه خاص از وي برقرار مي گردد و از آن به احساس نيز تعبير مي شود. عامل چنين گرايشي از يك سو اتمدادهاي رواني و حالت انفعالي فرد است. و از سوي ديگر شرايط و خصوصيات و جاذبه اي است كه در طرف مقابل وجود دارد. عاطفه و احساس در حيات بشر قبل از عقل و ادراك ظاهر مي شود و به نخستين روزهاي زندگي باز مي گردد. از اين سو تأثير عاطفه در عمل نيز از ساير عوامل و انگيزه ها نيرومندتر است و بايد همواره تحت كنترل و پرورش ويژه قرار گيرد.

      پرورش عاطفي همواره از نظر روانشناسان و مربيان امري مهم تلقي شده است همچنان كه آيات و روايات و مباحث تربيتي اسلام نيز آن را مورد توجه كامل و دقيق قرار مي دهد. و رهنمودهاي ارزشمندي را ارائه مي كند. آياتي كه از مؤدت، محبت و عدادت انعطاف و متفاوت، طمأنينه، اضطراب و حب جمال و زيبايي و مانند آن سخن مي گويد مي تواند به بعد عاطفي (با مفهوم عام آن) ناظر باشد، هرچند به مواردي چون عداوت و قساوت عنوان عاطفه دادن از باب لازم لاينفك بودنآنها با صفات متضادشان چون محبت و عطوفت است.

       تربيت عاطفي به معناي هدايت و كنترل عواطف و احساسات و شكوفا سازي و بهره گيري به موقع از آن ها در جهت مطلوب يعني خير و سعادت انسان است.

پيشگفتار

      در نظام تربيتي اسلام براي هر يك از مقاطع در زندگي انسان، از كودكي و نوجواني و جواني و بزرگسالي گرفته تا آخرين لحظات زندگي، نوعي پرورش كنترل عاطفه با هدف انسان سازي وجود دارد مثلاً پيامبر اكرم (ص) در مورد محبت و عطوفت با كودكان فرمود «اَحِبُّوا الصِبيانَ وَ اَرحَموُهُم فَاِذا وَ عَدتُموهُم فَقُوا لَهُم» .

        و نيز مي فرمايد كسي كه فرزند خود را ببوسد خداوند براي او حسنه اي ثبت كند. پرورش عاطفه در نوجواني و جواني كه مرحله شكوفايي بيشتر احساس و شكل گيري شخصيت است از حساسيت و ظرافت بيشتري برخوردار است و توجه و دقت و مهارت افزونتري را مي طلبد.

      در اسلام توجه به عواطف از دوره كودكي و نوجواني و جواني فراتر مي رود و شامل تمام سنين عمر مي شود. زيرا هر انساني عواطفي دارد كه در طول عمر با اوملازم است و نبايد از ديد مربيان و … پوشيده بماند.

عواطف در كودكان (رشد عاطفي)

 عواطف نقش مهمي در زندگي كودك بازي مي كنند و فعاليت هاي روزانه كودك را لذت بخش مي سازند و او را به فعاليت هاي گوناگون مي كشاند. تأثير عواطف بر زندگي و فعاليتهاي كودك هميشه مفيد و نيرو بخش نيست. گاهي اثر منفي مي گذارند.

• محتواي فايل دانلودي:

  تحقيق عواطف در كودكان
  متشكل از 19 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

مرجع فايلهاي امورزشي | علل بررسي دزدي در كودكان ، نوجوانان و جوانان

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مرجع فايلهاي امورزشي | علل بررسي دزدي در كودكان ، نوجوانان و جوانان

دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

تحقيق علل بررسي دزدي در كودكان ، نوجوانان و جوانان
 متشكل از 46 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

بخشي از محتوا ::
 فهرست مطالب

عنوانصفحه

مقدمه 

تعاريف 

تاريخچه بزهكاري 

خصوصيات شخصيتي فرد بزهكار

علل و عوامل مؤثر در بزهكاري اطفال و نوجوانان 

الف: عوامل اجتماعي 

محيط داخلي و خانوادگي 

تاير رفتار والدين بر روي اطفال 

ب: عوامل فردي (علل جسمي و روحي) 

عوارض والدين 

علل و عوامل شخصي 

ج: محيط اجتماعي (خارجي به معني اخص) 

سينما و تلويزيون 

مطبوعات و نشريات 

پاركها و اماكن عمومي 

د: علل و عوامل غير مستقيم و استثنايي 

طلاق و جدايي والدين 

علل و عوامل موثر در طلاق 

بزهكاري در جوامع شهري و روستايي 

پيشگيري و درمان 

اقدامات مفيد و سودمند دولتها در روسپيگيري بزهكاري 

منابع و مآخذ

مقدمه 

از آفات اجتماعي كه مخصوصا پس از جنگ جهاني قرن حاضر موجب متلاشي شدن خانواده ها و سرگردان شدن كودكان ستمديده‌اي شده است كه بر اثر كمبود مواد غذايي در زمان جنگ يا سالهاي پس از جنگ و نداشتن سرپرست و حامي به پرتگاه دزدي و بي‌عفتي و بدبختيهاي ديگر اجتماعي سوق داده شده‌اند و موجب افزايش بزهكاري در ميان اطفال، نوجوانان و بالاخره جوانان گرديده است. 

از طرف ديگر، تمدن ماشيني نيز، نابسامانيها و ضايعات انساني فراواني را بار آورده كه از آن جمله، از هم گسيختگي روابط اجتماعي است كه عليرغم كليه تمهيدات و اقدامات دولتها اين از هم گسيختگي روابط، به بزهكاري نوجوانان ختم مي‌گردد.

امروزه يكي از مسائلي كه روز بروز بيشتر مورد توجه روانشناسان و افرادي كه به نحوي به مساله بزهكاري نوجوانان سر و كار دارند قرار مي‌گيرد. تاثير و نفوذدر پيدايش رفتارهاي خارج از قاعده و تهاجم آميز نوجوانان است. به دلايل بسياري كه مهمترين آن جدايي روحي و جسمي افراد خانواده از يكديگر مي‌باشد، كودكان و نوجوانان امروزي ساعات بيشتر و ايام زيادتري از دوران طفوليت خويش را در محيط مدرسه مي‌گذرانند و در پاره‌اي از موارد اصولا مدرسه براي تعدادي از پدران و مادران امروزي به صورت پانسيون كم خرج و بي ضرري در آمده كه به ايشان فرصت مي‌دهد تا آزادانه از زير بار مشكلات

• محتواي فايل دانلودي:

  تحقيق علل بررسي دزدي در كودكان ، نوجوانان و جوانان
  متشكل از 46 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

مرجع فايلهاي امورزشي | كودكان خياباني

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مرجع فايلهاي امورزشي | كودكان خياباني

كودكان خياباني

---

دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

تحقيق بررسي كودكان خياباني
 متشكل از 29 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

بخشي از محتوا ::

كودكان خياباني

كودكان خياباني يك مسئله جهاني است كه به همه ما مربوط مي شود. برابر برآورد سازمان جهاني دفاع از حقوق بشر در حدود ۱۰۰  ميليون كودك  در سراسر جهان در خيابان كار و زندگي مي كنند. آنها براي زنده ماندن به كارهاي گوناگون از جمله : گدايي ، فروشندكي ( سيگار ـ ميوه ، گل و روزنامه و …..) بزه كاري و تن فروشي مشغول هستند. بخشي از آنها با خانواده هايشان ارتباط دارند و بخش ديگر يا از خانه فرار كرده اند و يا اينكه توسط خانواده به دليل مشكلات مالي رها شده اند. اين كودكان در پاركها ، خرابه ها و يا زير پلها مي خوابند. تعداد زيادي از آنها به مواد مخدر معتاد هستند و گاهي از موادي استفاده مي كنند كه به آنها آسيب هاي مغزي ماندگار وارد مي كند.

برابر كنوانسيون جهاني خقوق كودك تمامي كشورهايي كه آن را امضا كرده اند وظيفه دارند سلامت فيزيكي ، رواني ، اخلاقي و اجتماعي كودكان را تضمين كنند. متاسفانه در بيشتر كشورهاي توسعه نيافته با وجود پذيرش كنوانسيون حقوق كودك دولتها در عمل از انجام وظيفه خود شانه خالي مي كنند. در بيشتر كشورهاي توسعه نيافته نزديك به نيمي از جميعت را افراد زير ۱۸ سال تشكيل مي دهند و به دليل رشد اختلاف طبقاتي و رشد ناموزون اجتماعي خانواده هاي تهيدست به تدريج به كناره شهر ها رانده مي شوند. تامين يك زندگي حداثل براي روستاييان نيز دشوار مي گردد و آنها نيز به سوي شهر ها سرازير مي گردند. در كشورهايي كه دچار جنگ داخلي هستند و يا دگرگونيهاي طبيعي مانند خشكسالي ، سيل و زلزله امكان زندگي را از آهالي محل  آسيب ديده سلب كرده است آنها را به سوي شهر ها روانه مي كند. از آنجاكه تعداد فرزندان خانواده ها ي تهيدست معمولا زياد است و خانواده ها توان پاسخ گويي به نياز هاي  آموزشي و بهداشتي فرزندانشان را ندارند اين كودكان براي تامين نيازهاي خود و خانواده از حاشيه شهر ها به سوي شهر ها سرازير مي شوند و زندگي نوين خود را در خيابان آغاز مي كنند كه آغازي است به مانگاري آنها در خيابان.

در طول ۳۰ سال گذشته فاصله طبقاتي بين ثروتمندان و تهيدستان افزايش يافته است ، پول دار ها پول دار تر و تهيدستان تهيدست تر شده اند. بسياري از كشور هاي توسعه نيافته به كشورهاي توسعه يافته بدهكار هستند و براي باز پرداخت بدهي خود مجبور هستند هزينه هاي خود را كاهش دهند و اين كاهش هزينه در نخستين گام در زميته بهداشت و آموزش انجام مي گيرد.

• محتواي فايل دانلودي:

  تحقيق بررسي كودكان خياباني
  متشكل از 29 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

مرجع فايلهاي امورزشي | كودكان تيزهوش

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مرجع فايلهاي امورزشي | كودكان تيزهوش

كودكان تيزهوش

---

دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

تحقيق بررسي كودكان تيزهوش
 متشكل از 22 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

بخشي از محتوا ::

فهرست :

مقدمه 

تعريف تيز هوش

طبقه بندي تيزهوشها

سرچشمه هاي تيز هوشي

شناسايي كودكان تيز هوش

ويژگيهاي تيز هوشان

خصايص جسماني كودكان تيز هوش

آموزش كودكان تيز هوش

اگر تيز هوشي يا استعداد را شناسايي نكنيم چه خواهد شد؟

انتظارات بزرگ ، خواسته هاي ناعادلانه

آزمونهاي هوش

خلاصه 

 منابع

مقدمه :

منابع انساني ميهن ما به هيچ وجه محدودتر از منابع غني طبيعي آن نيست.

ما دركشوري زندگي مي كنيم  كه براي رسيدن به استقلال و پيشرفت همه جانبه در زمينه هاي فردي و اجتماعي ، علمي و فرهنگي به شخصيتهاي رشد يافته و به دلهاي بيدار و مغزهاي انديشمند و دستهاي ماهر و توانا نيازمند است.

چنين شخصيتها و مغزها و دلها و دستهايي بايد تربيت شوند ، براي چنين منظوري ضروري است كه متخصصان تعليم و تربيت و روان شناسي و ساير دست اندر كاران آموزش و پرورش آنچه در توان دارند به كار گيرند و لزوم تعليم و تربيت منابع انساني كشورمان و بويژه كودكان تيزهوش و با استعداد را تبيين كنند و اشاعه دهند.

به نام خدا 

تعريف تيزهوش 

كودكان تيز هوش چه كساني هستند ؟ آيا آن دسته از افرادي هستند كه خلاقيت دارند و رهبران نسل آينده خواهند بود ؟

از نظر تعريف به كودكي تيز هوش گفته مي شود كه با كمك فكر و استدلا و استفاده از فرآيندهاي ذهني عالي بتواند قضاوت صحيح بكند و داراي استعداد خاص در كارهاي خلاقه باشد. كودكان تيزهوش و با استعداد كساني هستند كه برطبق تشخيص افراد صلاحيتدار و اهل فن به دليل استعدادهاي برجسته خود قادر به عملكردهاي عالي هستند.

• محتواي فايل دانلودي:

  تحقيق بررسي كودكان تيزهوش
  متشكل از 22 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

افكار كودكان

افكار كودكان

دسته: اينفوگراف
بازديد: 10 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 132 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 12

1) روشهاي ترسيمي وهنري 2) روشهاي نگارشي يا نوشتاري 3) روشهاي بياني 4) فعاليتهاي گروهي

قيمت فايل فقط 3,500 تومان



u uتنشها ترسها و اضطرابهاي آنها كاهش  يابد. u uنيازها به ديگران گفته مي شود. u uاحساس كنند كه بر زندگي و اوضاع تسلط دارند. u uتواناييهاي خود و ديگران را براي چيره شدن بر مشكلات بشناسند. u uبه احساس مشتركي با ديگران براي بازسازي رواني و اجتماعي برسند.

uهنگام وقوع زلزله كجا بوديد؟ uچه كار مي كرديد؟ uخانواده تان كجا بودند؟ uدوستان تان كجا بودند؟ uاولين فكري كه به ذهنتان رسيد چه بود؟ uچه فكرهاي ديگري برايتان پيش آمد؟ uچه چيزهايي ديدي؟ uچه چيزهايي شنيدي؟

   چه بو هايي حس كردي؟
بعد از زلزله چه كردي؟
كداميك از نزديكان تو فوت مجروح يا گم شدند؟
چه چيز هايي را از دست دادي؟
چه احساسي داشتي؟
آدم هاي دورو برت چه كار مي كردند؟
چه بر سر حيوانات و باغها آمد؟
الآن چه احساسي داري؟
چه چيزي حالت را بهتر مي كند؟صحبت در باره نقاشي و با استفاده از پرسشهاي اكتشافي به       كودك كمك ميكند تا به خاطره خود نزديك شود و مرحله مهم ابراز احساسات فراهم مي شود.

قيمت فايل فقط 3,500 تومان



برچسب ها : افكار كودكان , afkar kudakan , افكار كودكان , افكار