تحقيق درباره لودر 13 ص

تحقيق درباره لودر 13 ص

دسته: اينفوگراف
بازديد: 6 بار
فرمت فايل: .docx
حجم فايل: 0 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 5

تحقيق درباره لودر 13 ص

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



دانشگاه آزاد اسلامي واحد اردكانموضوع پروژه:ماشين آلات ساختماني(لودر)استاد راهنما:جناب آقاي مهندسغفور زادهگرداورنده:محمد سينا اسديانبهار 88لودرمقدمهلودر همانطور كه از اسمش پيداست در انگليسي به آن:LOADER ميگويند كه به معناي LOAD يعني حمل و ER صفت كننده ميشود كه در كل به معناي حمل كننده ميشود كه به دو صورت تايري و زنجيري ميايد.شركتهاي زيادي از جمله كاترپيلار و كوماتسو و ولوو و هيتاچي و هيونداي و كاوازاكي و غيره در ساخت لودر فعاليت دارند.ظرفيت جامظرفيت جام لودر به طريقي غير از جام جرثقيل و دراگلاين تعيين مي شود. ظرفيت اسمي جام در مورد لودر عملاً مساوي با حجم مواد حفاري كود شده (heaped volume) در جام لودر با در نظر گرفتن استانداردهاي مؤسسه Engineers (SAE) Society of Automotive است. اين حجم بر حسب يارد مكعب (متر مكعب) سست LCY بيان مي شود و براي تبديل آن به حجم مواد در محل دو نوع تصحيح بايد در ظرفيت جام به عمل آورد. عامل اول توسط ضريب راندمان جام كه براي تبديل ظرفيت اسمي جام به حجم متوسط مواد سست موجود در هر محموله جام بيان مي شود. ضريب دوم براي تبديل حجم مواد سست به حجم مواد در محل حفاري (BCY) به كار مي رود و اين ضريب بار در فصل يكم شرح داده شده است. جام لودر در حجم هاي مختلف عرضه مي گردد. حجم جام از كمتر از يك يارد تا بيش از 20 يارد مكعب تغيير مي كند ولي جامهايي كه بيش از ساير جامها مورد استفاده واقع مي شوند داراي حجمي بين 2 تا 5 يارد مكعب مي باشند. دو نوع جام وجود دارد. يك نوع جام يك پارچه و ديگر جام چند پارچه. جام چند پارچه انعطاف بيشتري نسبت به جام يك پارچه دارد چون مي توان آن را مانند كلامشل مورد استفاده قرار داد. علاوه بر بيل باركن الحاقات زيادي به انتهاي ماشين لودر مي توان متصل نمود. نظير بالابر (فورك ليفت)، بيل معكوس، تيغه هاي برف روب و غيره. بعضي انواع لودر به صورت ماشين دوگانه لودر و بيل معكوس ساخته شده اند. بار مجاز در حين عملياتتحت استاندارد SAE بار مجاز لودر با چرخ لاستيكي در حين عمليات نبايد هيچگاه از 50% بار استاتيك واژگوني در حالتي كه در حال گردش كامل است تجاوز كند. اين مقدار براي لودر با چرخ زنجيري 35% بار استاتيك واژگوني مي باشد. البته بار واژگوني را مي توان با استفاده از سربار يا افزودن ملحقات به انتهاي ماشين بالا برد و لذا مشاهده مي شود كه وزن ماشين هم علاوه بر قدرت بالا بردن بار در تعيين حجم جام مؤثر است.موارد استعمال لودرلودر موارد استعمال بسيار دارد. اين ماشين احتياجي به ماشين ديگري جهت عمليات تكميلي و پشتيباني نظير طراز كردن سطح كار، صاف كردن يا تميز كردن محل كار ماشين ندارد چون خود اين اعمال را انجام مي دهد. قدرت تحرك فراوان داشته و معمولاً از يك كارگاه ساختماني به كارگاه ديگر خودش حركت مي كند (البته نوع لاستيك دار آن) . بعضي از موارد استفاده لودر عبارتند از ايجاد خاكريزها، حفاري زير زمين بناها، پر كردن خندقها و خاكريزي اطراف لوله هاي كار گذاشته شده در كانالها، بار كردن كاميونها، حمل بتن به محل قالبتها و بلند كردن و حمل مصالح ساختماني. اگر از لودر براي حفاري زير زمين استفاده شود اول بايد سطح شيبداري به محل حفاري ايجاد كند و سپس حفاري را به انجام برساند. (شبيه بيل مكانيكي). انواع خاك از خاك نرم گرفته تا خاك متوسط سخت توسط لودر قابل حفاري مي باشد.انتخاب لود?

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



برچسب ها : تحقيق درباره لودر 13 ص , تحقيق , درباره , لودر , 13 , ص , دانلود تحقيق درباره لودر 13 ص , تحقيق تحقيق درباره لودر 13 ص , مقاله تحقيق درباره لودر 13 ص , جزوه تحقيق درباره لودر 13 ص

تحقيق درباره مدرسه ايران زمين 27 ص

تحقيق درباره مدرسه ايران زمين 27 ص

دسته: اينفوگراف
بازديد: 6 بار
فرمت فايل: .docx
حجم فايل: 0 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 5

تحقيق درباره مدرسه ايران زمين 27 ص

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



مدرسه ايران زمين:تاريخچه:اين بنا كه در حدود سال 1335 توسط آقاي دكتر كامران ديبا طراحي شده، در فاز يك شهرك قدس واقع شده است.از نظر سازماندهي، طرح اوليه بنا داراي چهار ساختمان آموزشي اصلي كه در گوشه هاي حياط مركزي قرار گرفته اند، مي باشد و ساختمانهاي خدماتي شامل آمفي تئاتر و نهار خوري و كتابخانه در سه ضلع حياط قرار دارند ضلع چهارم به ورودي اختصاص داده شده است.از كل اين مجموعه فقط دبيرستان ساخته شده است كه هم اكنون كاربرد دبستان پسرانه راهنمايي دخترانه دارد.در طرح اصلي اين مجموعه، به منظور تسهيل انتقال دانش آموزان، براي سرويسهاي مدرسه پاركينگ در نظر گرفته بودند در جلوي حياط مجاور دبستان يك معبر قرار دارد كه امروزه به عنوان پاركينگ ميني بوسها استفاده مي شود.سازماندهي فضايي:سازماندهي فضايي اين مدرسه از نوع مركزي است. يعني فضاهاي مجموعه در اطراف فضاي باز غالب در مركز گرد آمده اند.نقد و بررسي:تأكيد روي فضاي باز: فضاي واقع در مركز مهمترين فضاست و حياط به عنوان فضاي مركزي نقش غالب را داشته و فرم مسلط بناست. اين موضوع سبب مي شود كه فضاي باز فضايي تعريف شده و مهم مطرح شود. (تصوير 1)شكل مسير حركت در اين سازماندهي خطي است و دسترسي به فضاهاي داخلي از طريق رواقهاي دور تا دور حياط مي گيرد. مهمترين مسئله در اين سازماندهي، نگهداري تمركز و اهميت مركز است.ساختمان، در اينجا رو به مركز است و اين از نظر بصري (ديد به فضاي اصلي) و عملكردي (دسترسي به فضاي مركزي) بسيار حائز اهميت است. (تصوير 3)با وجود آنكه سازماندهي بنا از نوع مركزي است ولي كلاسهاي درس كه مهمترين فضاهاي آموزشي هستند به اين فضاي اصلي پشت كرده اند. اين موضوع سبب شده كه نورگيري تهويه مناسبي در كلاسهاي درس وجود نداشته باشيد. ديد مناسب به فضاي باز بيرون نيز كاملاً در اين فضاها حذف شده است.فضاي بسته:در اين بنا، بسته، فضاي باز را احاطه كرده است. نسبت فضاي بسته به فضاي كل ساختمان برابر 76% است كه نسبت زيادي است و از تراكم زياد فضاي بسته خبر مي دهد (تصوير 5)فضاي باز:حياط، فضاي مركزي بنا را با شكل مربع به خود اختصاص داده است. نسبت فضاي باز به فضاي كل بنا برابر 24% است و اين تناسب نشان مي دهد كه سطح فضا باز با در نظر گرفتن استاندارها بسيار كم است. البته لازم به ذكر است كه فضاي باز ديگري در كنار ساختمان وجود دارد كه به عنوان حياط از آن استفاده مي شود.فضاي نيمه باز:فضاي نيمه باز بصورت رواق، حد واسط بين فضاي پر و خالي را تشكيل مي دهد.فضاهاي ارتباطي:اساساً سير كولاسيون در فضاهاي مورد استفاده نشانگر اجزاء با معني ايستا و پويا در كل ساختمان است.ارتباطات افقي:مسيرهاي حركتي افقي از طريق رواقهاي دور تا دور حياط صورت مي گيرد (تصوير 10).ارتباطات عمودي:مسيرهاي حركتي عمودي در كنج هاي ساختمان قرار دارد اين موضوع سبب دسترسي سريع به فضاهاي آموزشي مي شود، از طرف ديگر مكان دسترسي عمودي، بر خوانايي مسير حركتي مي افزايد. (تصوير 11)كلاس درس:در اين بنا كلاسها در چهار طرف حياط مركزي قرار گرفته اند و دسترسي به آنها از طريق رواق در دور تا دور حياط امكان پذير است.كلاسها داراي مدول يكسان بوده است بطوري كه هر ضلع بنا توسط اين مدولها به 5 قسمت مساوي تقسيم مي شود و هر طبقه بنا جمعاً 5 * 4 = 20 كلاس را شامل مي شود. (تصوير 12)كلاس درس زير فضاياهاي است (تصوير 13) ك?

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



برچسب ها : تحقيق درباره مدرسه ايران زمين 27 ص , تحقيق , درباره , مدرسه , ايران , زمين , 27 , ص , دانلود تحقيق درباره مدرسه ايران زمين 27 ص , تحقيق تحقيق درباره مدرسه ايران زمين 27 ص , مقاله تحقيق درباره مدرسه ايران زمين 27 ص , جزوه تحقيق درباره مدرسه ايران زمين 27 ص

تحقيق درباره مسئله تحقيق

تحقيق درباره مسئله تحقيق

دسته: اينفوگراف
بازديد: 7 بار
فرمت فايل: .docx
حجم فايل: 0 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 5

تحقيق درباره مسئله تحقيق

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



مسئله تحقيق :درمسئله وبيان حل مسئله به دنبال اين هستم ه بيان كنم عوامل وعناصري درمسجدوجود دارندكه به شكل رمز پردازانه وعارفانه و.... درپاكي وقداست ان اثرگذارند وباعث نوعي ميل ، كشش وجذبه افراد به اين مكانهاي مقدس مي شوند.مثلا باتوجه به موضوع تحقيق ، كاشي ونگاره هاي آن ازعواملي هستند كه درقداست اين مكان اثرداشته است.

قيمت فايل فقط 3,000 تومان



برچسب ها : تحقيق درباره مسئله تحقيق , تحقيق , درباره , مسئله , تحقيق , دانلود تحقيق درباره مسئله تحقيق , تحقيق تحقيق درباره مسئله تحقيق , مقاله تحقيق درباره مسئله تحقيق , جزوه تحقيق درباره مسئله تحقيق