تحقيق درباره جوانه زني

تحقيق درباره جوانه زني

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • تحقيق درباره جوانه زني

    دسته بندي : عمومي » گوناگون

    فهرست مطالب
    مقدمه
    الگوهاي جوانه زني
    جوانه زني بدون زميني يا بدون خاكي
    جوانه زني درون زمين يا درون خاكي
    مراحل جوانه زني
    بيدار شدن يا فعال شدن بذر
    رشد طولي
    نيازمنديهاي جوانه زني:
    گازها
    نور:
    درجه حرارت:
    آب:
    الف) وضعيت پوسته بذر:
    Growth stage
    Activation stage
    imibibition stage
    ب) فراهم بودن آب :
    ج) تركيب شيميايي بذر:
    آكسين:
    سايتوكينين:

    جيبرلين:
    مراحل جوانه زني:
    آب گيري بافتها
    افزايش تنفس
    فعاليتهاي آنزيمي و هضم
    عوامل موثر در جوانه زني بذرهاي گياهان
    عوامل موثر در جوانه زني بذر گياهان
    تاثير شوري بر فعاليت هاي فيزيولوژيكي گياهان
    اثرات كلي شوري بر رشد و عملكرد
    تاثير شوري برغلات
    مصرف روي در زمين هاي شور
    مصرف پتاسيم در زمينهاي شور
    اثرات جانبي شوري بر خاك
    جيبرلين
    اندازه‌گيري جيبرلينها
    خصوصيات شيميايي جيبرلينها
    بيوسنتز جيبرلينها
    انتقال جيبرلينها
    تشكيل مشتقات غير فعال جيبرلينها
    بتا هيدروكسيلاسيون
    اشكال پيوسته جيبرلينها
    اثرات فيزيولوژيكي جيبرلينها
    اثر بر روي رشد
    سنتز جديد هيدرولازها در ياخته‌هاي آلورون جو وابسته به GA
    ساير اثرات جيبرلين
    آنتي جيبرلينها

    مقدمه
    جوانه زني عبارتست از خروج ريشه‌چه از بذر كه با عمل پاره كردن پوسته بذر و تحت تاثير عوامل محيطي و عوامل داخلي بذر صورت مي‌گيرد. جوانه زني يكي از مراحل رويشي بذر است. علاوه بر مرحله جوانه زني ، مرحله ديگري هم در رشد گياه داريم كه مرحله سبز شدن مي‌باشد. اين مرحله را نبايد با مرحله جوانه زني اشتباه گرفت. مرحله سبز شدن ، خروج گياهچه از سطح خاك و قرار گرفتن برگهاي اوليه در مقابل تابش نور مي‌باشد.

    الگوهاي جوانه زني
    جوانه زني بدون زميني يا بدون خاكي
    اين حالت كه در اكثر بذرهاي گياهان دولپه‌اي و حبوبات ديده مي‌شود، وضعيتي را شامل مي‌شود كه در آن محور زير لپه در ابتدا شروع به رشد مي‌كند. با رشد محور زير لپه ، بخش اندوخته‌اي بذر يا لپه‌ها با يك حالت عصايي شكل يا خميده شروع به خارج شدن از خاك مي‌كنند. در اين حالت جوانه انتهايي در داخل لپه‌ها محفوظ مي‌باشند. لپه‌ها پس از خروج از خاك ، پوسته خود را از دست داده و متعاقبا دو برگ اوليه ظاهر مي‌شود. پس از اين مرحله محور بالايي لپه شروع به رشد مي‌كند. پس از اين مرحله هم برگهاي اصلي گياه ظاهر شده و گياه در مجاورت نور به اعمال حياتي خود ادامه مي‌دهد.

    جوانه زني درون زمين يا درون خاكي
    اين وضعيت كه در اكثر گياهان تك لپه‌اي ، بويژه غلات و در برخي حبوبات مانند نخود ديده مي‌شود كه در آن پس از عمل جوانه زني محور بالايي لپه شروع به رشد مي‌كند. محور بالايي لپه به حالت نيزه مانند خاك را شكافته و از خاك خارج مي‌شود. با برخورد نور به محور بالايي لپه ، رشد آن متوقف شده و برگهاي اوليه در مقابل نور قرار مي‌گيرند. در اين نوع جوانه زني ، اندوخته بذري يا لپه از خاك خارج نمي‌شود.
    مراحل جوانه زني
    بيدار شدن يا فعال شدن بذر
    در اين مرحله ابتدا جذب آب صورت مي‌گيرد كه موجب نرم شدن پوسته و مرطوب شدن پروتوپلاست مي‌شود و در نهايت سبب شكسته شدن پوسته بذر مي‌شود. بلافاصله بعد از آبگيري ، ساخته شدن آنزيمها صورت مي‌گيرد.
    رشد طولي
    به دنبال مرحله بيدار شدن بذر ، رشد طولي سلولها آغاز مي‌شود. ابتدا ريشه چه كه در پايين محور جنيني قرار دارد شروع به رشد مي‌كند. خروج ريشه چه از بذر نخستين شاهد جوانه زني است. ريشه‌هاي جانبي بلافاصله ظاهر مي‌شوند. ريشه‌هاي جنيني كه از ريشه چه تشكيل مي‌شوند، بعد از تشكيل شدن رشد و نمو كرده و در عمق خاك نفوذ مي‌كنند. بعد از رشد ريشه چه ، ساقه‌چه كه در بالاي محور جنيني قرار دارد، شروع به رشد مي‌كند. در واقع ساقه چه نقطه‌اي است كه ساقه از آن خارج مي‌شود.
    نيازمنديهاي جوانه زني:

    گازها
    سومين عامل موثر در جوانه زني گازها مي باشد.هوا تشكيل شده از حدود 21 درصد اكسيژن- 79 درصد نيتروژن- 03/0 درصد دي اكسيد كربن و مقادير اندكي گازهاي بي اثر.ازت معمولا تاثيري روي جوانه زني ندارد. در اكسيدكربي كه غلظتي كم دارد هرگاه مقدارش كاهش يابد تاثيري بر جوانه زني دارد ولي افزايش در co2 باعث كاهش نرخ جوانه زني مي گردد. 3 درصد يعني 100 برابر مي شود.كاهش ميران اكسيژن باعث كاهش نرخ جوانه زني مي گردد ولي افزايش آن تاثيري ندارد. نكته:برنج و ديگر گياهان آبزي قادرند در محيط زير آب كه غلظت اكسيژن كم باشد جوانه بزنند . بذور حتي قادرند تا در محيط فاقد اكسيژن نيز جوانه بزنند البته در اين شرايط گياهچه هاي حاصله ضعيف و غير عادي مي باشند.
    نور:
    اكثر بذور براي جوانه زني نياز به نور دارند دسته اي از بذور كه جهت جوانه زني خود به نور نياز دارند بذور فوتوبلاستيك ناميده مي شوند مانند كاهو- توتون- تنباكو- و كرفس.دسته اي از بذور نيز براي جوانه زني خود به تاريكي نيازمندند و نور در جوانه زني آنها عامل محدود كننده است مانند گوجه فرنگي – صعلب و برخي از بذو.ر علفهاي هرز البته اكثر بذور علف هرز فوتوبلاستيك هم هستند. و دسته سوم بذوري است كه نسبت به نور در زمان جوانه زني بي تفاوتند مانند بذر اكثر گياهان زراعي.
    درجه حرارت:
    عامل دوم در جوانه زني رطوبت است . بذور مختلف براي عمل جوانه زني خود به محدوده حرارتي مشخصي نياز دارند و از اين نظر گياهان را به دو دسته سردسيري و گرمسيري تقسيم مي كنند ولي در مجموع هر بذري براي جوانه زني خود درجات حرارت كاردينال دارند.(min ——- opt ———– max). در پائين تر از صفر فيزيولوژيك اصلا جوانه زني نخواهيم داشت و در درجات حرارتي بالا ساختمان پروتئين شكسته شده و دناتوره مي شود و چون آنزيمها و هورمونها ساختمان پروتئيني دارند در درجه حرارت بالا از كار افتاده و غير فعال مي گردند.بهترين درجه حرارت براي جوانه زني درجه اي است كه بيشترين تعداد بذور جوانه زده در كمترين مدت زمان به دست مي آيد و درجه حرارت opt در اكثر مواقع به درجه حرارت max نزديك است.
    آب:
    جز اول در فرايند است . وجود آب براي عمل جوانه زني شرط لازم است . مهمترين نقش آب در عمل جوانه زني عبارت است از فعال كردن آنزيمها (غلظت مواد بازدارنده زياد شده تا فعاليت هورمونها توسط آب كاهش يابد.) معمولا در حالت خواب بذر چه به صورت ركود و چه به صورت استراحت اگر فاكتور رطوبت عامل بازدارنده باشد با جذب آب غلظت هورمونهايي كه در جنين وجود داشته زياد شده و فعال مي شوند.- تجزيه مواد به تبع فعال شدن آنزيمها را خواهيم داشت- انتقال مواد تجزيه شده از بافت ذخيره اي به محور جنين و ساختن تركيبات شيميايي جنين از عواقب جذب رطوبت است. بنابراين شروع كار با جذب رطوبت انجام مي گيرد. مقدار آبي را كه بذور مختلف براي جوانه زني خود نياز دارند به عواملي بستگي دارد:

    الف) وضعيت پوسته بذر:
    اين مورد هم از نظر ميزان جذب آب مهم مي باشد. معمولا بذوري كه پوسته ناصاف دارند آب بهتري را در خود جذب مي كنند زيرا در اين بذور سطح تماس بذر با خاك افزايش مي يابد دربسياري از بذور نيز منافذ پوسته ها محلهاي مناسبي براي ورود رطوبت به داخل بذر مي باشند .جذب آب توسط بذر طي 3 مرحله اتفاق مي افتد كه عبارتند از:

    دسته بندي: عمومي » گوناگون

    تعداد مشاهده:
    0
    مشاهده

    فرمت فايل دانلودي:.docx

    فرمت فايل اصلي: Word — docx

    تعداد صفحات: 23

    حجم فايل:88
    كيلوبايت

پاورپوينت نظريه برچسب زني چيست

پاورپوينت نظريه برچسب زني چيست

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

ads

 

  • پاورپوينت نظريه برچسب زني چيست
    پاورپوينت نظريه برچسب زني چيستدسته: علوم
    تربيتي

    بازديد: 1 بار
    فرمت فايل: pptx
    حجم فايل: 331 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 53

    پاورپوينت نظريه برچسب زني چيست شامل 53 اسلايد زيبا كه با
    جديدترين نسخه پاورپوينت طراحي شده و قابل ويرايش مي باشد و براي
    دانشجويان جامعه شناسي و علوم تربيتي كاربرد دارد

    قيمت فايل فقط 9,500 تومان

    خريد

    پاورپوينت نظريه برچسب زني
    چيست

    پاورپوينت نظريه برچسب زني چيست شامل 53 اسلايد زيبا كه با
    جديدترين نسخه پاورپوينت طراحي شده و قابل ويرايش مي باشد .
    همچنين به راحتي مي توان قالب آن را به مورد دلخواه تغيير داد و
    در تهيه آن كليه اصول نگارشي، املايي و چيدمان و جمله بندي رعايت
    گرديده است. اين پاورپوينت براي دانشجويان جامعه شناسي ، علوم
    تربيتي ، روان شناسي و ساير دانشجويان مرتبط كاربرد دارد. در
    ادامه ابتدا بخشي از متن اين پاورپوينت را براي شما آورده ايم ،
    سپس فهرست مطالب و در انتها تصويري از پيش نمايش اسلايدهاي اين
    پاورپوينت را براي شما قرار داده ايم تا بتوانيد جزئيات آن را
    مشاهده كنيد و در صورت تمايل در ادامه مطلب آن را دانلود نماييد .

    مقدمه

    نظريه ي برچسب زني  يكي از نظريه هاي علوم اجتماعي در سطح
    خرد است. ضمن اين كه عده اي آن را به عنوان اصلي ترين نظريه دو
    روان شناسي اجتماعي معرفي نموده اند، از نظريه هاي مطرح جامعه
    شناسي و به طور خاص در حوزه ي جامعه شناسي انحرافات مي باشد. اين
    نظريه از دهه ي 1950 به بعد در جامعه شناسي و روان شناسي امريكا
    مطرح و دچار افت و خيزهاي متعددي شده است.

    تاريخچه ي نظريه

    مكتب شيكاگو، نظريه ي كنش متقابل نمادي و ديدگاه هاي جامعه
    شناساني چون دوركيم و سپس مرتن در شكل دهي به اين نظريه نقش عمده
    اي داشته اند. هر يك از اين ديدگاه ها و افراد به گونه اي خاص در
    شكل دهي به محتواي نظريه ي برچسب زني مؤثر بوده اند.

    بكر ، اريكسن ، كيتسوس ، بلك ، ريز، سيكورل ، بال ، لمرت ، گافمن
    و گارفينگل و بسياري ديگر از جامعه شناسان در توسعه ي انديشه ي
    برچسب زني با طرح مفاهيم، نقدها، آزمون ها و تركيب پيوندهاي نظري
    بين اين نظريه و نظريه هاي ديگر ( از قبيل نظريه ي ساخت گرايي،
    كاركردگرايي، پديدارشناسي، كنش متقابل نمادي و… ) مؤثر واقع شده
    اند.

    قبل از اين كه نظريه ي برچسب زني در جامعه شناسي مطرح شود، در دهه
    ي 1950 پيش فرض اصلي حاكم بر حوزه ي جامعه شناسي انحرافات به شرح
    زير بود:

    دو عنصر اصلي تنظيم كننده ي عمل اجتماعي عبارت بودند از: 1- قواعد
    اجتماعي و 2- نظم اجتماعي. قواعد اجتماعي براي همه ي افراد جامعه
    در همه ي موقعيت ها اموري مطلق، واضح و روشن هستند. افزون بر اين،
    بين قواعد و نظم اجتماعي نيز پيوستگي ديده مي شد. نظم و قواعد
    مطلوب و اخلاقي بودند و وظيفه ي جامعه شناسان تلاش در تحقق يافتن
    نظم از طريقرعايت و عمل به قواعد خوانده مي شد.

    در طول دهه ي 1950 ، مطالعات فرانك تاننبوم (10)، ادوين لمرت و
    هوارد بكر پيش فرض فوق را مورد نقض قرار داد. زيرا نتايج مطالعات
    نشان داد قواعد اجتماعي آن قدرها كه گذشتگان اعتقاد داشتند، مطلق،
    واضح و روشن نيست. بلكه معاني و درك افراد از آنها بسيار مبهم مي
    باشد. ابهام و درك متفاوت از قواعد اجتماعي حوزه ي عمل متفاوت و
    متناقضي ايجاد نمود. تلاشي كه افراد فوق براي بيان طبيعت نظم
    اجتماعي، رابطه ي آن با قواعد اجتماعي، و معاني اخذ شده از نظم و
    قواعد اجتماعي و مشكلات ايجاد شده در اين عرصه صورت دادند، زمينه
    ي پيدايش نظريه ي برچسب زني را فراهم كرد.

    اريكسن، بكر، لمرت و عده اي ديگر از جامعه شناسان به بيان شيوه
    هاي مؤثر در زندگي روزمره ي مردم عادي و كارگزاران رسمي براي دست
    يابي به نظم اجتماعي پرداختند و محتواي نظريه ي برچسب زني فراهم
    گرديد. از دهه ي 1960 به بعد با نقد و بررسي و مطالعات جديد در
    اين حوزه، نظريه ي برچسب زني يكي از نظريه هاي اصلي جامعه شناسي
    قلمداد گرديد.

    مسئله اساسي اي كه اين نظريه در پي بيان آن مي باشد، رابطه ي بين
    انحراف ( و به بيان ديگر مشكل اجتماعي ) و نظم اجتماعي است. به
    عبارت ديگر، در اين نظريه تلاش در بيان چگونگي تحقق انحراف
    اجتماعي ( در سطح خرد و كلان ) و نحوه ي اثرگذاري آن بر ساختار
    اجتماعي است. شناسايي انواع انحرافات، عوامل مؤثر در تحقق
    انحرافات، كنترل مشكلات ناشي شده از انحرافات، تصحيح نهادها و
    سازمان هاي مؤثر در انحراف اجتماعي و… مسائل عمده در اين نظريه
    است. با اين رويكرد است كه سؤالات زير مورد نظر مي باشند:

    1- چرا افراد خاصي منحرف خوانده شده اند؟

    2- چگونه قاعده شكني در جامعه ايجاد مي شود؟

    3- چرا در جامعه برخي از رفتارها ممنوع و برخي ديگر عادي تلقي مي
    شوند؟

    در اين ديدگاه، مفاهيم جديدي با تعابير و تعاريف خاص مطرح شده
    اند. برچسب، انحراف، خود و هويت مفاهيم اصلي اين نظريه اند و
    مفاهيمي چون درك، ديگري، موقعيت، قواعد، جامعه، گروه، نظم، نقش،
    و… اخذ شده از نظريه ي كنش متقابل نمادي و كاركردگرايي ساختي
    است كه با تعابير و تفاسير جديد مورد استفاده قرار گرفته است.
    مركزي ترين مفهوم اين نظريه، انحراف است كه جرائم، بيماري هاي
    رواني، روسپي گري، اعتياد، و شرايط اجتماعي غيرطبيعي از مصاديق
    عيني آن تلقي شده اند.

    و …

    فهرست مطالب

    مقدمه

    تاريخچه ي نظريه

    تعريف انحراف

    اصول نظريه برچسب زني

    آزمون نظريه

    اشكالات نظريه ي برچسب زني

    پايان

    عنوان : نظريه برچسب زني
    چيست

    فرمت : پاورپوينت

    حجم : 332 كيلوبايت

    تعداد صفحات : 53

    پيش نمايش تمام صفحات پاورپوينت

    پاورپوينت نظريه برچسب زني چيست

    قيمت فايل فقط 9,500 تومان

    خريد

    برچسب ها :
    پاورپوينت نظريه برچسب زني چيست
    ,
    پاورپوينت نظريه برچسب زني چيست
    ,
    دانلود پاورپوينت نظريه برچسب زني چيست
    ,
    پاورپوينت رايگان نظريه برچسب زني چيست
    ,
    دانلود پاورپوينت رايگان نظريه برچسب زني چيست
    ,
    پاورپوينت نظريه انگ زني چيست
    ,
    دانلود پاورپوينت نظريه انگ زني چيست
    ,
    پاورپوينت تعريف نظريه انگ
    ,
    دانلود پاورپوينت تعريف نظريه انگ
    ,
    دانلود نظريه برچسب زني چيست
    ,
    نظريه برچسب زني چيست
    ,
    تحقيق نظريه بر