روشهاي پيشگيري از اضطراب امتحان

روشهاي پيشگيري از اضطراب امتحان

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روشهاي پيشگيري از اضطراب امتحان

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روشهاي پيشگيري از اضطراب امتحان
     متشكل از 18 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    اضطراب امتحان

    منظور از اضطراب نوعي حالت هيجاني ناخوشايند و مبهم است كه با پريشاني، وحشت، هراس، تپش قلب، تعرق، سردرد، تكرر ادرار و تشويش همراه است، اما امتحان از نظر تعريفي مي توان گفت نوعي ارزشيابي است كه طبق اصول معيني انجام مي گيرد و وسيله اي است براي توصيف و اندازه گيري تغيير رفتار دانش آموزان در جهت اهداف آموزش و پرورش و كمك به بهبود يادگيري آن ها.

    برخي از دانش آموزان در هنگام امتحان دچار تشويش شديد مي شوند و ضربان قلبشان تند مي زند، دست هايشان مي لرزد، عرق مي كنند و احساس مي كنند كه ذهنشان خالي شده است. وقتي كه سوالات امتحاني را مي خوانند احساس مي كنند گيج شده اند و منظور سوال را متوجه نمي شوند و احساس مي كنند.

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روشهاي پيشگيري از اضطراب امتحان
      متشكل از 18 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

روشهاي اصل تربيت

روشهاي اصل تربيت

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روشهاي اصل تربيت

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روشهاي اصل تربيت
     متشكل از 46 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    چكيده

    روشهاي اصل تربيت

    چگونه تحسين كنيم

    چگونه ناديده بگيريم

    چطور تنبيه كنيم

    مشكلات صبحگاهي

    غر غر صبحگاهي

    كودكاني كه صبحانه نمي خورند

    مشكلات شبگاهي

    كودكاني كه هنگام شي راه مي روند

    كودكاني كه دچار وحشت شبانه هستند.

    مشكلات توالت رفتن

    شب ادراري

    ناتواني در كنترل عمل دفع مدفوع

    ناتواني در كنترل ادرار در روز

    مشكلات بهداشتي

    بدغذايي

    بي اشتهايي

    مشكلات كودكان با همسالان و خواهران و برادران

    مشكلات دوستيابي و نگه داشتن دوستان

    تسليم جمع مي شوند

    ترسها:

    ترس از تاريكي

    ترس از صحبت كردن در جمع

    كليد واژه

    تجربه هاي باليني و آموخته هاي ساليان دراز , اين باور را در من برانگيخته است كه كودك بدون مسأله وجود ندارد. بنابراين يك خانواده خوب بايد بتواند به نحوي شايسته مسائل فرزندان خود را حل كنداين كتاب در اين باره نوشته شده است؛ يعني به ما كمك مي كند كه چگونه مسائل فرزندان خود را حل كنيم. از قطر كتاب نترسيد ! بسيار ساده و روان نوشته شده و خواندش طولي نمب كشد. در واقع آنچه شما به آن نياز داريداين است كه دوفصل اول را با دقت مطالعه كنيد؛ بقيه مطالب, مجموعه اطلاعاتي الست براي حل و رفع مسائل و مشكلات كودكان از زمان تولد تا 12 سالگي. امروزه نوع تربيت و مدت زماني كه پدران و مادران صرف رسيدگي به مسائل و مشكلات كودكان خود مي كنند, آشكارا نسبت به 40 سال قبل فرق كرده است. اين روزها كمتر با بچه هايي برخورد مي كنيم كه به امان خدا رها شده اند و از نظر تربيتي مورد بي توجهي قرار گرفته اند, برعكس, امروزه قاعده اين است كه اوليائ در امر تعليم و تربيت كودكانشان بسيار توجه دارند و همانطور كه در اين كتاب توجه مي كنيد , مسائل كودكان قابل فهم و قابل درمان نيز است. متأسفانه در تمام دنيا و از جمله در كشور ما , مراجعه به روانپزشك بويژه در مورد كودكان, باعث نگراني اولياء مي شود. اين نگراني كه ديگران درباره ما چه خواهند گفت ,مبادا اين تصور پيش بيايد كه بچه ما ديوانه است كه به روانپزشك مراجعه مي كند, و خلاصه وحشت از اينگونه برچسب هاي رواني, در همه جا وجود دارد؛ اما شما با خواندن اين كتاب در مي يابيد كه بيشتر گرفتاريهاي كودكان, بدون مصرف دارو قابل حل و رفع است. نكته مهم ديگر اين كه همه پدر و مادر ها بايد اين نكته را باور كنند كه مي توانند رفتار كودكان و نوع نگرش آنها را عوض كنند و در نهايت به شخصيت آن ها شكل سنجيده اي بدهند.

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روشهاي اصل تربيت
      متشكل از 46 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

روش هاي عالي براي غلبه بر تنبلي و انجام بيشترين كار

روش هاي عالي براي غلبه بر تنبلي و انجام بيشترين كار

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روش هاي عالي براي غلبه بر تنبلي و انجام بيشترين كار

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روش هاي عالي براي غلبه بر تنبلي و انجام بيشترين كار
     متشكل از 9 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    1-هدف خود را مشخص كنيد: هركس بايد بداند چه مي خواهد.

    همينن الان يك برگ برداريد و فهرستي از ده هدفي را كه براي سال آينده خود در نظر داريد بنويسيد. اهدافتان را به گونه اي بنويسيد كه انگار يك سال گذشته است و همگي آنها به تحقق پيوسته است. چند بار اهدافتان را مرور كنيد و ببينيد كدام هدف بيشترين تأثير را در زندگي شما مي گذارد، دست بكار شويد و هر روز كاري انجام دهيد كه به هدفتان نزديك تر شويد. اين تمرين به تنهايي مي تواند زندگي شما را دگرگون كند.

    2-براي هر روز از قبل برنامه ريزي كنيد: 

    برنامه ريزي آوردن آينده به زمان حاضر است تا بتوانيد همين الان كاري براي آن انجام دهيد. از همين امروز تهيه‌ي برنامه‌ي روزانه، هفتگي و ماهيانه‌ي خود را شروع كنيد. يك دفترچه يا يك برگ كاغذ برداريد و فهرستي كه بايد در طي 24 ساعتي كه در پيش است انجام دهيد، تهيه كنيد. هر مورد جديدي كه پيش مي آيد به فهرست خود اضافه كنيد.

    3-نتايج كارها را در نظر داشته باشيد:

    هركس بسته به نيرويي كه در يك مسير خاص محدود مي كند، به بزرگي موفقيت مي‌رسد هر آنچه بيشترين كمك را مي تواند به شما بكند. هرچه كه باشد هدف خود قرار دهيد براي دستيابي به اين هدف برنامه ريزي كنيد و بلافاصله روي برنامه‌ي خود شروع به كار كنيد.

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روش هاي عالي براي غلبه بر تنبلي و انجام بيشترين كار
      متشكل از 9 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

روش هاي نوين يادگيري

روش هاي نوين يادگيري

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روش هاي نوين يادگيري

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روش هاي نوين يادگيري
     متشكل از 16 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    آنچه بنده تا كنون مشاهده و تجربه كرده ام به طور اختصار عرض مي كنم .يكي از مواردي كه در ياد گيري مؤثّر است استفاده از رسانه هاي جمعي و رايانه ميباشد .مثلادر درس آمار و مدلسازي هنگامي معلّم به كمك (CD) ميني تب تدريس مي كند يادگيري راحت تر است و  محاسبه و فاكتور هاي موجود مانند پراكندگي،چاركهاوغيره بسيار راحت تر و آسان تر مي با شد و سريعتر مي توان مطالب را به دانش آموزان ارائه كرد البتّه تجزيه و تحليل اين فاكتورها به عهده معلّم مي باشد.

    از طرفي با توجّه به تجرته اي كه دارم به نتيجه رسيده ام اگر هر هفته در مقاطع راهنمائي و متوسطه دو ساعت كلاس درس رياضي آزاد به شكلي كه مطرح ميكنم برگزار شود در ايجاد انگيزه و شور و نشاط در دانش آموزان مؤثّر است.از طرف مسئولين با توجّه به هر سال تحصيلي فهرستي از عنوان هاي مختلف مباحث رياضي مطرح شود و معلّم مختار باشد هر عنوان را كه مي خواهد انتخواب كند و مطالبي را در مورد آن عنوان مطرح كند سپس مسائلي از خود در همان رابطه مطرح كند و آن را بين دانش آمو زان به بحث و تبادل نظر قرار دهد .حل مسائل را بعهده خود دانش آموزان قرار دهد و نحوه امتحان نيز به عهده معلّم باشد و باتوجّه به مطالب تدريس شده امتحان گرفته شود.

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روش هاي نوين يادگيري
      متشكل از 16 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

روش تحقيق

روش تحقيق

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • روش تحقيق

    دسته بندي : مباحث رشته ها » عمومي رشته ها

    تحقيق روش تحقيق
     متشكل از 230 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

    بخشي از محتوا ::

    مقدمه:

    زندگي بشر تحت تاثير تغييرات وسيع صنعتي، اجتماعي، فرهنگي، دچار تحول شده است. شمار زيادي از افراد قادر نيستند بين محركهاي متنوع بيروني ونيروهاي متعارض دروني توازون ايجادكنند ودر فرايند رشد موزون و همه جانبه كه همانا هدف اصلي تعالي انسان است، دچار مشكل مي شوند. بديهي است كه كودكان ونوجوانان به سبب بي تجربگي و نا آگاهي از مهارتهاي بازدارنده و تسهيل كننده، اصلاحي، بيشتر در معرض آسيبهاي جدي دروني و اجتماعي هستند. دانش آموزاني كه مهارتهاي مقابله با موقعيتهاي تنش زا را ندارند، به نوعي مقهور آنها خواهند شد و بدين ترتيب مستعد اختلالات رواني، عاطفي، افسردگي، اضطراب و احتمالاً مصرف مواد مخدر و رفتارهاي ضد اجتماعي خواهند شد اين دانش آموزان در فرايند تصميم گيري نيز دچار مشكل مي‌شوند.

    بنابراين با توجه به نقش مهم مدارس در تامين بهداشت رواني دانش آموزان، برنامه آموزش مهارتهاي زندگي، روش موثري در جهت رشد شخصيت سالم دانش آموزان و تامين بهداشت رواني دانش آموزان است.

    آموزش مهارتهاي زندگي، نوعي كوشش است كه در سايه آن نوجوانان ترغيب مي شوند تا خلاقيت خود را به كار گيرند و به طور خود جوش راههاي موثر را براي حل تعارضات و مشكلات زندگي خود بيابند.

    به نظر مي رسد آموزش مهارت‌هاي زندگي گام موثري در اين جهت باشد كه استعدادها و توانمنديهاي دانش آموزان بكار گرفته شود تا خود فعالانه سر نوشت خويش را بدست گيرند و انتخاب گر باشند. ضمناً فرايند خود باوري در نوجوانان مسير درست خود را طي كرده و نوجوان ضمن استفادة درست از مهارت ها، مسئوليت اعمال و احساسات خود را مي پذيرد و مهارتهاي لازم را براي اتخاذ تصميم هاي مهم زندگي كسب مي كند.

    بيان مسئله

    كودكان و نوجوانان به دليل تجربه ناكافي وعدم آگاهي از مهارتهاي لازم از جمله آسيب پذيرترين قشر از اقشار اجتماعي هستند و به رغم انرژي واستعدادهاي بالقوه و سرشار، آنها از چگونگي بكار بردن توانمنديهاي خود در مواجهه با مسائل و مشكلات زندگي آگاه نيستند.

    آموزش و پرورش بهترين بستر براي ارائه اين آگاهي به نوجوانان است. بنظر مي رسد آموزش مهارتهاي زندگي مي تواند توانمندي افراد را براي مقابله موفق با چالشهاي زندگي، افزايش دهد.

    • محتواي فايل دانلودي:

      تحقيق روش تحقيق
      متشكل از 230 صفحه ، در قالب word قابل ويرايش و اماده پرينت

مقاله بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر

مقاله بررسي عوامل جامعه شناختي موثر بر شادي در جوانان بابلسر

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

طرح توجيهي توليد شكلات و تافي ظرفيت: 600 تن در سال

طرح توجيهي توليد شكلات و تافي ظرفيت: 600 تن در سال

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • طرح توجيهي توليد شكلات و تافي ظرفيت: 600 تن در سال
    طرح توجيهي توليد شكلات و تافي ظرفيت: 600 تن در سالدسته: صنايع غذايي
    بازديد: 5 بار
    فرمت فايل: pdf
    حجم فايل: 74 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 15

    خلاصه طرح
    موضوع طرح طرح توجيهي توليد شكلات و تافي
    دستگاه صادره كننده مجوز وزارت صنايع و معادن
    ظرفيت اسمي توليدات 600 تن
    نوع توليدات شكلات و تافي
    تعداد شاغلين 18 نفر
    سرمايه گذاري كل طرح 337557 ميليون ريال
    سرمايه گذاري ثابت 215914 ميليون ريال
    سرمايه در گردش 121643 ميليون ريال
    درآمد ساليانه 960000 ميليون ريال
    سود

    قيمت فايل فقط 3,000 تومان

    خريد

    مقدمه :

    شكلات كاكائويي و تافي به عنوان ماده غذايي انرژي زا و مصرفي

    مي باشد كه بيشتر بعنوان تنقلات مصرف مي شود.شكلات و تافي در

    شرايط عادي محيط دو ماه ماندگاري دارد. چنانكه بيش از يكسال در انبار

    بماند خواص و كيفيت خود را از دست مي دهد. انبار محصول شكلات و

    تافي بايستي داراي جريان هواي مناسب باشد. انبار شكلات بايد با رطوبت

    نسبي 60 % و درجه حرارت 16 تا 18 درجه سانتيگراد باشد. تحت اين

    شرايط شكلات بمدت 6 ماه با كيفيت خوب باقي خواهد ماند. به طور كلي

    شكلات بايد در درجه حرارت هاي پايين نگهداري شود.

    چنانچه اين محصول با نسبت درصدهاي لازم در فرمول توليد شود رقيبي

    براي كالاهاي مشابه خارجي مي باشد و همچنين مي تواند جهت صادرات

    در بازارهاي خارجي منطقه استفاده گردد.

    دانه هاي كاكائو ممكن است از نظر اسانس به دو گروه اصلي تقسيم

    شوند گروه اول شامل دانه هاي قوي از نظر اسانس و گروه دوم انواع

    دانه هاي ضعيف از نظر اسانس خواهد بود. در صنعت شكلات از دو نوع دانه

    كاكائو استفاده مي گردد، گروه اول دانه هاي خوب بوده كه محصول آن كره

    كاكائو است و معادل 56 % كاكائوي خالص است . گروه دوم دانه هاي

    متوسط و ضعيف است كه محصول آن پودر كاكائو بوده و معادل 44 % كاكائو

    خواهد بود. پودر كاكائو معمولا بين 8 تا 27درصد چربي دارد . در صنعت

    شكلات سازي ، دانه هاي بو داده شده پس از آسياب به صورت مس

    ( ليكور ) در مي آيد.

    قيمت فايل فقط 3,000 تومان

    خريد

    برچسب ها : طرح توجيهي توليد شكلات و تافي ظرفيت 600 تن در سال , كار آفريني توليد شكلات و تافي , دانلود كار آفريني توليد شكلات و تافي , دانلود طرح توجيهي توليد شكلات و تافي ظرفيت 600 تن در سال , طرح توجيهي توليد شكلات و تافي , خط توليد شكلات و تافي , مراحل توليد شكلات و تافي , فرآيند توليد شكلات و تافي , دستگاه توليد شكلات و تافي

طرح توجيهي شيشه سكوريت باظرفيت 12000 متر مربع در سال

طرح توجيهي شيشه سكوريت باظرفيت 12000 متر مربع در سال

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • طرح توجيهي شيشه سكوريت باظرفيت 12000 متر مربع در سال
    طرح توجيهي شيشه سكوريت باظرفيت 12000 متر مربع در سالدسته: صنعتي
    بازديد: 4 بار
    فرمت فايل: pdf
    حجم فايل: 100 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 15

    خلاصه طرح
    موضوع طرح توليد شيشه سكوريت
    نوع توليدات وظرفيت شيشه سكوريت با ظرفيت 12000 متر مربع
    تعداد شاغلين 27
    مشخصات سرمايه گذاري طرح (ارقام به ميليون ريال)
    سرمايه گذاري كل طرح 4130
    سرمايه گذاري ثابت 3700
    سرمايه در گردش 290
    در آمد ساليانه 4320
    سود ويژه 1193
    دوره بازگشت سرمايه 38 ماه
    نرخ باز دهي سرمايه %32

    قيمت فايل فقط 3,000 تومان

    خريد

    مقدمه :

    شيشه سازي در ايران تاريخي بس كهن دارد . قديميترين اشياء ظروف

    شيشه اي ايراني مربوط به اقوام عيلامي مي باشد كه تاريخ ساختن آن

    به 3500 سال قبل مي رسد . عيلاميها براي مهرها هي تزئيني و گردن بند

    از اين ماده استفاده مي كردند . از ابتكارات اين قوم بكاربردن شيشه جهت

    پنجره مي باشد كه با تركيبي آن را مي ساختند . شيشه سازي تقريبا” در

    يك زمان واحد در چند نقطه از جهان متداول گشت و شايد شيشه اي را در

    نقطه اي ساختند و به مناطق مختلف جهان برده اند چون از نظر خمير و

    تراش و نقش و رنگ شباهت بسيار دارند صنعت شيشه سازي در ايران و

    جهان بعد از اسلام ترقي زيادي كرده است ظروف شيشه اي اوايل دوره

    اسلامي را بطري قوري گلدان فنجان و وسايلي تشكيل مي داد كه براي

    رفع حوائج زندگي و حفظ روغنهاي خوشبو و داروها بكار مي رفته است .

    تعداد زيادي از اين اشياء به اندازه هاي مختلف و رنگهاي گوناگون كشف

    گرديده است . بعد از اينكه اسلام در ايران رواج يافت ساختن شيشه هاي

    رنگين در ايران متداول شد پس از اين دوره شكوفائي در دوره مغول رونق

    صنعت شيشه سازي از ميان رفت و در عوض در اين عهد سفالگري رونق

    گرفت .

    در زمان تيمور رواج صنعت شيشه گري افزايش پيدا كرد تعدادي از شيشه

    گران از مصر و سوريه به ايران آمدند و تشابه شيشه هاي ايراني به مصري

    و سوري در اين دوره از همين رفت و آمدها ناشي مي گردد .

    قيمت فايل فقط 3,000 تومان

    خريد

    برچسب ها : طرح توجيهي شيشه سكوريت باظرفيت 12000 متر مربع در سال , دانلود طرح توجيهي شيشه سكوريت باظرفيت 12000 متر مربع در سال , كار آفريني شيشه سكوريت , دانلود كار آفريني شيشه سكوريت , خط توليد شيشه سكوريت , توليد كننده شيشه سكوريت , طرح توجيهي شيشه سكوريت , دستگاه توليد شيشه سكوريت

طرح توجيهي توليد سركه صنعتي باظرفيت 1500 تن

طرح توجيهي توليد سركه صنعتي باظرفيت 1500 تن

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

مروري بر مكانيك خاك 20 ص

مروري بر مكانيك خاك 20 ص

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

 

 

 

  • مروري بر مكانيك خاك 20 ص
    مروري بر مكانيك خاك 20 صدسته: عمران
    بازديد: 3 بار
    فرمت فايل: docx
    حجم فايل: 1575 كيلوبايت
    تعداد صفحات فايل: 21

    مروري بر مكانيك خاك 20 ص

    قيمت فايل فقط 3,600 تومان

    خريد

    مروري بر مكانيك خاك داراي 12 صفحه با فرمت ورد و قابل ويرايش

    تركيب و طبقه‌بندي خاك

    خاك از سه بخش تشكيل شده است، آب، هوا و قسمت جامد، كه مجموع آب و هوا، منافذ گويند. و روابط زير بين آنها حاكم است:

    خاك‌ها از متلاشي شدن سنگ‌ها پديد مي‌آيند و فضاي خالي بين ذرات خاك از آب يا هوا (سيالات) پر شده است. پيوند ضعيف بين ذرات خاك معمولاً به علت رسوب كربنات‌ها و يا اكسيدها و يا به سبب وجود مواد آلي و يا پيوندهاي بين مولكولي است. اگر مواد حاصل از متلاشي شدن سنگ‌ها در محل اصلي خود باقي بمانند، خاك حاصل از نوع برجا و در صورتي كه مواد متشكل به محل ديگري حمل و به جاي گذاشته شوند، خاك از نوع انتقالي است. نيروي ثقل، باد، آب و يخچال‌هاي طبيعي، عوامل جابجا شدن خاك‌ها مي‌باشند.

    روند تخريبي تشكيل خاك از سنگ ممكن است فيزيكي و يا شيميايي باشد. روند تخريب فيزيكي به صورت فرسايش حاصل از عمل باد، آب و يخچال‌ها، جاذبه و سقوط و يا خرد شدن ناشي از تناوب ذوب و انجماد آب موجود در حفره‌ها و ترك‌هاي داخل سنگ صورت مي‌گيرد. در اين حالت، ذرات خاك پديد آمده همان تركيب شيميايي سنگ مادر را دارا هستند. مانند ماسه كه از تخريب فيزيكي ماسه سنگ يا كوارتز حاصل مي‌شود. خاك‌هاي بوجود آمده از اين طريق داراي شكل‌هاي گرد، تيز گوشه، ورقه‌اي و يا سوزني هستند كه مي‌توان به خاك‌هاي درشت دانه شني و ماسه‌اي در اين مورد اشاره نمود.

    در روند تخريب شيميايي نوع كاني سنگ مادر بر اثر عواملي از قبيل آب (به ويژه اگر قدري اسيدي يا قليايي باشد)، دي اكسيد كربن، اكسيژن و ساير عوامل دستخوش تغيير مي‌شود و ساختمان خاك حاصل به لحاظ ساختار شيميايي متفاوت با سنگ مادر است. مثلاً كاني رسي كائولينيت، از تجزيه فلدسپات تحت اثر آب و دي اكسيد كربن بوجود مي‌آيد. غالباً خاك‌هاي ريزدانه تحت چنين فرآيندي بوجود مي‌آيند و داراي بافت صحفه‌اي با باندهاي الكتريكي‌اند.

    شناسايي و طبقه‌بندي خاك ها

    در مهندسي پي و پي‌سازي، خاك‌ها به دو دسته مهم، يعني ريزدانه و درشت دانه تقسيم مي‌شوند كه مي‌توان تعبير خاك‌هاي چسبنده و غيرچسبنده (اصطكاكي) را نيز به ترتيب براي آنها بكار برد. خاك‌هاي ريزدانه از تخريب شيميايي سنگ پديد مي‌آيند و ذرات آنها با چشم ديده نمي‌شوند. مقاومت برشي آنها عمدتاً از طريق پارامتر چسبندگي (C) حاصل مي‌شود. تراكم آنها دشوار است و عمده نشست ناشي از بارگذاري در آنها وابسته به زمان است. اين خاك‌ها داراي قابليت آبگذري و يا ضريب نفوذپذيري پاييني هستند و غالباً توان باربري و سختي كمتري نسبت به خاك‌هاي درشت دانه دارند. رفتار خاك‌هاي ريزدانه با جذب آب تغيير مي‌كند. از طرف ديگر، خاك‌هاي درشت دانه داراي نفوذپذيري و زه‌كشي قابل توجه مي‌باشند و از مصالح مناسب جهت كاربرد در صنعت راهسازي، زهكشي و فيلتر، بتن و آسفالت به شمار مي‌آيند. به استثناي ماسه‌هاي شل و غيرمتراكم. اين خاك‌ها معمولاً توان باربري و سختي مناسب با قابليت تغييرات حجمي كم در بارگذاري استاتيكي دارند.

    مقاومت برشي اين خاك‌ها از طريق اصطكاك داخلي بين ذرات () حاصل مي‌شود. نشست اين خاك‌ها هنگام بارگذاري به صورت آني و سريع است. تراكم اينگونه خاك‌ها نيز به سهولت توسط كوبنده‌هاي ارتعاشي انجام مي‌پذيرد. خاك‌ها به دو روش صحرايي و آزمايشگاهي شناسايي و طبقه‌بندي مي‌شوند. چگونگي روش‌هاي متداول طبقه‌بندي خاك‌ها به شرح زير است:

    شناسايي صحرايي خاك‌ها

    به عنوان بررسي‌هاي محلي و شناسايي‌هاي اوليه گاهي لازم است كه خاك در محل پروژه مورد ارزيابي قرار گيرد كه در اين زمينه روش‌هاي زير متداول هستند:

    اگر نصف ذرات خاك با چشم ديده شوند، خاك درشت دانه و در غيراينصورت ريزدانه مي‌باشند. اگر در خاك درشت دانه بيش از نيمي از ذرات از دانه عدس بزرگتر باشند، خاك درشت دانه از نوع شن و در اينصورت ماسه مي‌باشد.

    • تكان دادن (ارتعاش)

    اگر با افزودن آب به يك مشت خاك، گلوله‌اي خميري به قطر حدود 5 سانتيمتر درست كنيم و در كف‌دست چندين بار تكان دهيم. در صورتي كه خاك موردنظر لاي يا به اصطلاح سوئدي باشد «ميتا» باشد، سطح خارجي آن با فيلم نازكي از آب شفاف مي‌شود و در صورتي كه رس باشد، پديده قابل توجهي در سطح خارجي آن مشاهده نمي‌شود.

    • آزمايش مقاومت خشك

    مقدار از خاك موردنظر را با آب مخلوط و خميري مي‌سازيم. خمير حاصل را در گرمخانه (آون) خشك نموده، سپس به كمك انگشتان دست سعي مي‌كنيم نمونه را بشكنيم. با افزايش خاصيت خميري خاك، مقاومت خشك آن افزايش مي‌يابد. رس با خاصيت خميري بالا بيشترين مقاومت خشك را دارا مي‌باشد. مقاومت رس با خاصيت خميري كم و لاي با خاصيت خميري بالا، مقدار كمتر است. كمترين مقاومت را در اين بين، خاك‌هاي آلي و لاي با خاصيت خميري پايين دارند. ماسه‌هاي ريز، لاي‌هاي ريز و ماسه لاي‌دار مقاومتي از خود نشان نمي‌دهند. اين آزمايش را بر روي نمونه‌هاي خشك شده در محل نيز مي‌توان انجام داد.

    نمونه‌اي از خاك را با آب مخلوط و خميره‌اي مي‌سازيم. سپس همانند آزمايش حد خميري در مكانيك خاك، فتيله كردن خمير با كف دست روي يك سطح شيشه‌اي انجام مي‌شود تا كاهش قطر آن به 3 ميليمتر بالغ گردد. خاك‌هاي آلي و لاي‌دار در دفعات اوليه ترك برمي‌دارند، اما رس‌ها چندين بار قابليت گلوله و فتيله شدن حتي تا قطر كمتر از 3 ميليمتر را از خود نشان مي‌دهند.

    • آزمايش ته نشيني

    حدود 50 گرم (براي خاك‌هاي شني مقداري بيشتر) خاك را در يك ظرف يا ليوان شيشه‌اي به عمق 15 سانتيمتر ريخته و آن را با آب پر مي‌كنيم. سپس آن را هم مي‌زنيم. اگر خاك مورد مطالعه، شن يا ماسه درشت دانه باشد، سريعاً ته‌نشين مي‌شود. اگر ماسه ريزدانه باشد، در مدت زمان كمتر از 10 دقيقه و اگر لاي باشد از 10 تا 60 دقيقه ته‌نشين خواهد شد. در مورد رس‌ها زمان ممكن است چندين ساعت و حتي شبانه‌روز به طول انجامد.

    رنگ، بو و احساس

    رنگ‌هاي تيره مثل قهوه‌اي، خاكستري و سياه، نشانه وجود خاك‌هاي آلي است. خاك‌هاي آلي بوي بدي دارند.

    قيمت فايل فقط 3,600 تومان

    خريد

    برچسب ها : مروري بر مكانيك خاك 20 ص , دانلود مروري بر مكانيك خاك 20 ص , دانلود تحقيق مروري بر مكانيك خاك 20 ص , دانلود تحقيق در مورد مروري بر مكانيك خاك 20 ص , مروري بر مكانيك خاك , دانلود مروري بر مكانيك خاك , دانلود تحقيق مروري بر مكانيك خاك , دانلود تحقيق در مورد مروري بر مكانيك خاك