ساختار فرش تركمن و بررسي عناصر ظاهري آن از نگاه انسان شناسي هنر

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

ساختار فرش تركمن و بررسي عناصر ظاهري آن از نگاه انسان شناسي هنر


دسته: هنر و
گرافيك
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 390 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 54

هدف از اين پايان نامه ساختار فرش تركمن و بررسي عناصر ظاهري آن
از نگاه انسان شناسي هنر مي باشد

قيمت فايل فقط 22,000 تومان



دانلود پايان
نامه رشته
هنر

ساختار فرش تركمن و بررسي عناصر ظاهري آن از
نگاه انسان شناسي هنر

چكيده:

   فرش با  حيات مادي و معنوي تركمن
مأنوس است و معرف هويت و عامل وحدت طوايف مختلف بشمار مي آيد.
نقوش در فرش اصيل تركمن، داراي ساختاري مشخص و منسجم بوده و تا
دهه هاي اخير مادر تركمن خود را ملزم به رعايت آن مي دانست.آگاهي
از همخواني پديده هاي اقتصادي و طبيعت زيستي، با نقوش سبك جديد،
مسأله اساسي اين تحقيق بوده است. هدف كلي
تحقيق، شناخت دگرگوني نقوش فرش
تركمن پس از پيروزي انقلاب اسلامي و مقايسه آن، بين
دو طايفه گوگلان و يموت در استان گلستان است. فرضيه اصلي اين
تحقيق، بيانگر آن است كه پس از پيروزي انقلاب اسلامي، نشر آگاهي و
گسترش ارتباطات در دگرگوني نقش مايه هاي سنتي فرش
دستباف تركمن مؤثر بوده است. 

   انسان شناسي هنر، شاخه اي از
انسان شناسي فرهنگي است كه بدنبال بررسي ابعاد فرهنگي هنراست.
لذا براي انسان شناسان هنر، فرهنگ(شيوه زيست اجتماعي)، ابزاري
است براي فهم نظام زيبا شناختي.مطالعات انسان شناسان بيشتر
معطوف به تعريف هنر، كاركردهاي گوناگون آن و پاسخ به اين سوال
است كه چگونه اشكال هنري بازتاب جنبه هاي ديگر يك فرهنگ است؟ بر
اين اساس، پس از بيان جايگاه هنر و زيبايي در فرهنگ تركمن،به
موضوع هاي ذيل پرداخته مي شود:

–  
آيا در بين طوايف يموت و گوگلان، فرش به عنوان  يك هنر
تلقي ميگردد؟

–   فرش در جوامع مورد نظر چه
كاركردهايي دارد؟

–   چگونه فرش، جنبه هاي گوناگون
فرهنگ تركمن را نمايان ميكند؟ 
 

بيان مسئله:

   فرش، تنيده با زندگي تركمن است. فرش نه
تنها، ارزشمندترين يادگار از مهارت خلاق مادر تركمن محسوب مي شود،
بلكه، بدليل شيوه خاص زندگي (معيشت بر پايه شكار، گردآوري، سكونت
گاه هاي موقت، ساختار اجتماعي- قبيله اي و…) منبع غني اي براي
مطالعات مردم شناسي و تاريخي آنان نيز بشمار مي آيد.  در فرش
هاي اصيل تركمن، ما به يك منبع زيبايي شناسي از كار و تلاش گروهي
بر مي خوريم كه طي نسل هاي متوالي گردهم آمده و اگر خطري در كمين
اين بازمانده گرانبهاي ازمنه دور دست و كهن باشد، همانا شرايط
تمدن و تاراج گري زندگي كنوني است. بدون شك مطالعات انسان شناسانه
بر روي يك فرهنگ، علاوه بر فراهم نمودن درك متغيرها موجبات شناخت
عميق و همه جانبه، زمينه را براي ايجاد تحولات مثبت آگاهانه در
زمينه هاي مختلف فرهنگي، اقتصادي، اجتماعي و سياسي فراهم مي
آورد. 

   پژوهش حاضر، بطور اخص با نگاهي انسان
شناختي به بررسي و تحليل دگرگوني فرش تركمن هاي
استان گلستان ( يموت و گوگلان) مي پردازد تا در اين
ميان  بتوان، ضمن بيان ويژگي هاي زيبايي شناسي ذاتي 
فرهنگ تركمن به موقعيت اجتماعي توليد، رواج و پذيرش اثر هنري توجه
نمود. لازم به ذكر است كه هدف از تحقيق حاضر، ورود به مبحث
نمادشناسي نقوش نبوده چرا كه خود مستلزم مطالعات و بررسي هاي
درزماني و تطبيقي بسيار گسترده تري است.سؤال اصلي تحقيق اين است
كه آيا تغييرات ساختاري دستبافته هاي تركمن طي دو دوره، بر اقتصاد
خانوار و رفاه جامعه تأثير گذار بوده است؟ و يا دگرگوني هاي حادث
در نقوش با سير پذيرش بازار همسو و هم جهت بوده
است؟

فهرست مطالب

 روش / ساختار فرش
تركمن

           
     
 مقدمه……………

3-1           
هنر

3-2           
زيبايي

3-3         
 بررسي جايگاه جوامع تركمن بر اساس مطالعات انسان شناسي


3-4         
 تفاوت هاي عمده در فرم هاي هنري بين جوامع كوچك و پيچيده


3-5         بررسي
نقش هنر بر فرد و جامعه

3-5-1     كاركردهاي هنر


3-5-1-1  لذت حسي براي فرد


3-5-1-2  يگانگي فرهنگي


3-5-1-3  هنر و ثبت تاريخ فرهنگي


3-5-1-4  نقش هنر در تداوم جامعه


3-5-1-5  كنترل اجتماعي


3-5-1-6  حفظ يا به چالش كشيدن وضع موجود


3-6         ساختار
فرش تركمن

3-6-1      ابزار آلات قاليبافي
تركمن

3-6-1-2  دار

3-6-1-3  شانه« داراق»


3-6-1-4  گره

3-6-1-5  پشم و رنگ

3-7        فرهنگ قاليبافي


3-7-1    باورها و آداب در بافت قالي


3-7-2    چله كشي فرش


3-8       مشخصات فرش
تركمن

3-9       منشأ نقش هاي
قالي تركمن

3-10     مظاهر مشخص قالي تركمن


3-11     اسامي نقوش قالي تركمن


3-12     نقش هاي تركمن و الهام
از طبيعت

3-13     گول


3-13-1 انواع گول هاي سنتي در طوايف تركمن


3-13     بعد از انقلاب


3-14     عناصر صوري در مطالعه
فرش تركمن

3-14-1  مهارت در بافت


3-14-2  نظم در ظاهر و
مهارت

3-14-3   فقدان مهارت


3-14-4   تقارن


3-14-5   تقارن معكوس


3-14-6   ريتم

3-14-7   طرح هاي حاشيه
اي

3-14-8   تزئين بخش هاي مهم


3-14-9   نماد پردازي


3-14-10 فقدان ثبات تصويري 


3-14-11 فقدان يكدستگي نمادها


3-14-12 نام نقش ها

3-14-13 توزيع جغرافيايي تفسير طرح هاي مشابه


3-14-14 استنباط از معني

3-14-15 ثبات نمونه هاي شيوه كار در مقابل ثبات
تفسير

3-14-16 سوء تغيير در تقاضا


3-14-17 تأثير سطوح تزئيني


3-14-18 سبك

3-14-19 ثبات شكل

3-14-20 تبديل شكل در موارد جديد


3-14-21 تعيين فني شكل

3-14-22 ويژگي انحصاري سبك


3-14-23 نقش مايه هاي تركيبي


3-14-24 بافنده در محدوده فرهنگي خود


3-14-25 سيطره سبك بر نوآوري


3-14-24 عناصر شاخص سبك

3-14-27  نابساماني هاي كيفي


3-15       عوامل عمده عدم
ثبات رنگ در منطقه

3-16        مشكلات فرش
تركمن در مصاحبه با بافندگان

           
       پي نوشت

منابع

قيمت فايل فقط 22,000 تومان



برچسب ها :
ساختار فرش تركمن و بررسي عناصر ظاهري آن از نگاه انسان شناسي
هنر ,
ساختار فرش تركمن ,
بررسي عناصر ظاهري فرش تركمن ,
نگاه انسان شناسي هنر به فرش تركمن ,
بررسي فرش تركمن از ديدگاه انسان شناختي ,
عناصر صوري در مطالعه فرش تركمن ,
انواع گول هاي سنتي در طوايف تركمن ,
دانلود پايان نامه ساختار فرش تركمن

پاورپوينت هوا نفس زندگي (درس 3 انسان و محيط زيست يازدهم)

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

پاورپوينت هوا نفس زندگي (درس 3 انسان و محيط زيست يازدهم)

x

 

اين مطالب را نيز ببينيد!

 

دسته: هنر و گرافيك بازديد: 1 بار فرمت فايل: doc حجم فايل: 390 كيلوبايت تعداد ...

مباني نظري و پيشينه خود نظم بخشي رفتار

مباني نظري و پيشينه خود نظم بخشي رفتار

دسته: روانشناسي و علوم تربيتي
بازديد: 4 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 175 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 55

مباني نظري و پيشينه خود نظم بخشي رفتار

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



بصورت فايل ورد

همراه با منابع

خودنظم بخشي رفتار

طبق نظر بندورا اگر اعمال تنها بوسيله پاداش و تنبيه  بيروني تعيين مي شدند، مردم شبيه بادبادك عمل مي ­كردند و هر لحظه تغيير جهت مي دادند تا خود را به عواملي كه بر آن ها تأثير مي­ گذارد وفق دهند. با مردم غير اصولي رفتار به دور از اخلاق و با مردم درستكار رفتار شرافتمندانه داشتند. حال اگر تقويت­ كننده بيروني و دروني رفتار را كنترل نمي­ كنند پس چه چيزي آن ­را كنترل مي ­كند؟ پاسخ بندورا اين است كه رفتار آدمي رفتار خود نظم داده شده است. انسان از تجربه مستقيم و غير مستقيم معيارهاي عملكرد را مي ­آموزد سپس آن معيارها پايه ­اي مي­ شوند براي ارزيابي­ هاي فرد. اگر عملكرد فرد در موقعيت­ ها با معيارهاي او هماهنگ بود مثبت ارزيابي مي­ شوند و اگر هماهنگ نبود منفي ارزيابي مي­ شود. از نظر بندورا تقويت دروني حاصل از ارزشيابي شخصي از تقويت بيروني نيرومندتر است (هرگنهان[1]، 2009).

يادگيري خود تنظيمي يك چشم انداز مهم در پژوهش ­هاي اخير روان شناسي تربيتي است (آكسان[2]، 2009). اين رويكرد از سال 1980، مطرح شد و به واسطه اهميتي كه در يادگيري و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دارد شهرت فزآينده ­اي پيدا كرده است (ريان[3] و پينتريج^{، 1997؛ نقل از احمدي پور، 1387). يادگيري خود تنظيمي يك فرآيند فعال و خود رهنمون است كه دانش آموزان، شناخت، انگيزش، نتايج، رفتار و محيط خود را در جهت پيشبرد اهدافشان كنترل و تنظيم مي ­كنند (گوداس[4] و همكاران، 2010).}

---

1.Hergenhan

2.Aksan

3.Ryan 

4.Goudas

5.Zimmerman

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



برچسب ها : مباني نظري و پيشينه خود نظم بخشي رفتار

مباني نظري و پيشينه استاندارد ايزو

مباني نظري و پيشينه استاندارد ايزو

دسته: مديريت
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 87 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 41

مباني نظري و پيشينه استاندارد ايزو

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



بصورت فايل ورد

همراه با منابع

استاندارد ايزو چيست؟

ايزو در واقع حروف اختصاري ( International Organization for Standardization ) به مفهوم سازمان بين المللي استاندارد سازي است كه يك مجمع بين المللي از سازمانهاي استاندارد كشورهاي عضو، آن را تشكيل مي دهد. ايزو يك شبكه از مؤسسات استاندارد ملي در ۱۴۷ كشور دنيا است، بر پايه يك مركز در هر كشور و يك مركز اصلي در شهر ژنو سوئيس فعاليت مي كند، كه وظيفه هماهنگي مراكز مختلف را دارد. ايزو يك موسسه غير دولتي است، يعني هر كدام از اعضاي آن الزاماً نماينده ملي كشور خود نيستند. با اين همه ايزو يك نقش مهم بين بخشهاي خصوصي و عمومي بازي مي كند، چرا كه اعضاي آن يا در دولت و مؤسسات دولتي داراي سمت هستند، و يا نماينده دولت هستند. از طرف ديگر بقيه اعضا كه نقش خصوصي دارند نقش مهمي در ارتباطات صنعتي دارند و در نتيجه با دولت هاي متبوعشان در تعامل مستقيم قرار دارند. بنابراين ايزو مانند يك پل ارتباطي عمل مي كند كه هم رضايت كسب و كار و هم درخواست عموم را تامين مي كند.

 كلمه (ISO) از چه مشتق شده است؟

تصور مي شود كه كلمه (ISO)  مخفف (International Organization for Standardization  ) است, در حاليكه مخفف عبارت فوق مي بايست به صورت (IOS) باشد. (ISO)  در اصل از كلمه يوناني(ISOS)  مشتق شده و به معني (برابر) و ريشه پيشوند (ISO) در انگليسي است. در يوناني ISOS يعني «equal برابر» مي باشد و چون در زبانهاي مختلف علامت اختصاري ايزو فرق مي كرد بنابراين از زبان يوناني ISO استفاده شد.

از «برابر» تا «استاندارد» علت انتخاب كلمه (ISO) به عنوان نام يك سازمان بين المللي به سهولت دانسته مي شود. سازمان بين المللي استاندارد، در صورت توجه به زبان كشورهاي عضو، در انگليسي به صورت (IOS)  و در فرانسه به صورت (OIN) در مي آيد ولي به طور كلي بدون در نظر گرفتن زبان كشور خاص، نام سازمان بين المللي استاندارد به صورت (ISO) خلاصه مي شود.

امروزه رعايت استانداردهاي ايزو در توليد و عرضه محصولات و خدمات از چنان اهميتي برخوردار است كه در عرصه تجارت جهاني، استاندارد‌هاي ايزو شرط اوليه در داد و ستدهاي بين‌المللي قرار گرفته است.

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



برچسب ها : مباني نظري و پيشينه استاندارد ايزو

معماري و طبيعت

معماري و طبيعت

دسته: معماري
بازديد: 4 بار
فرمت فايل: pdf
حجم فايل: 286 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 9

توسعه سريع تكنولوژي و صنعت سبب رشد ب يرويه شهرها و توسعه حوم هسازي و تخريب فضاي سبز گرديدشهرهاي باكيفيت متوسط جايگزين طبيعت بكر و محي طهاي روستايي شده اس ت درنتيج ه زيبايي اين محي طهاي بكر و طبيعي به ناموزوني و زشتي جوامع صنعتي بدل شده است اشكال طبيعت در هر سرزمين و در ميان هر ملتي و جامع هاي از ديرباز به صور تها و نمادهايي به صورت مستقيم و ان

قيمت فايل فقط 5,000 تومان



توسعه سريع تكنولوژي و صنعت سبب رشد ب يرويه شهرها و توسعه حوم هسازي و تخريب فضاي سبز گرديدشهرهاي باكيفيت متوسط جايگزين طبيعت بكر و محي طهاي روستايي شده است درنتيجه زيبايي اين محي طهاي بكر و طبيعي به ناموزوني و زشتي جوامع صنعتي بدل شده است اشكال طبيعت در هر سرزمين و در ميان هر ملتي و جامع هاي از ديرباز به صورتها و نمادهايي به صورت مستقيم ...

قيمت فايل فقط 5,000 تومان



برچسب ها : انسان و طبيعت , فضاي سبز , بيونيك در معماري و باغ ايراني

پاورپوينت بتن و انواع خرابيهاي آن

پاورپوينت بتن و انواع خرابيهاي آن

دسته: عمران
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: pptx
حجم فايل: 3309 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 40

شيميايي 1) تهاجم سولفات 2) تهاجم كلرايد 3) كربناتاسيون 4) واكنش قليايي سنگدانه ها فيزيكي 1) يخ زدن و آب شدن

قيمت فايل فقط 8,000 تومان



شيميايي
        1) تهاجم سولفات
        2) تهاجم كلرايد
        3) كربناتاسيون
        4) واكنش قليايي سنگدانه ها
فيزيكي
        1) يخ زدن و آب شدن

قيمت فايل فقط 8,000 تومان



برچسب ها : بتن , خرابي , خرابي بتن

مباني نظري و پيشينه اصول و هدف هاي آموزش و پرورش

مباني نظري و پيشينه اصول و هدف هاي آموزش و پرورش

دسته: روانشناسي و علوم تربيتي
بازديد: 4 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 106 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 47

مباني نظري و پيشينه اصول و هدف هاي آموزش و پرورش

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



بصورت فايل ورد

همراه با منابع

اصول و هدف هاي آموزش و پرورش

«هر كشوري مطابق با  فلسفه اجتماعي و جهان بيني خود،احتياجات جامعه،كودكان و نوجوانان و انتظاراتي كه از آموزش و پرورش دارد،هدف هاي آموزش و پرورش خود را تعيين مي كند كه ممكن است با هدف هاي آموزش و پرورش كشورهاي ديگر كاملاً متفاوت باشد،با وجود اين،صرف نظر از اختلاف آراء فلسفه اجتماعي،نيازهاي جوامع مختلف،اصول و هدف هاي آموزش و پرورش به نظر تا حدي ثابت و اساسي هستند و تقريباً مورد قبول دانشمندان تعليم و تربيت داخل فن مي باشند، از اين قرارند:

1- اصل تامين رشد زيستي و سازگاري موجود انساني در برابر محيط طبيعي و انجام دادن وظايف حيات: تربيت از لحاظ جسماني و بدني است كه بايد فرد را در رشد و تكامل بدني و سازش محيط زيستي ياري كنيم تا تندرستي كودك مطابق قوانين رشد طبيعي و زيستي تامين شود و فرد هر چه بيشتر تواناي هاي خويش را گسترش دهد.

2- اصل كسب موقعيت اجتماعي و شغلي: ياري رساندن به شخص در جهت كسب فن و دانش براي زندگي در محيط اجتماعي و پذيرش مسئوليتي در جامعه.

3- اصل آشنايي و اشتراك در تمدن انساني: آمادگي در جهت شناخت انديشه ها و افكار مطلوب و ارزشهاي انساني از اهداف مهم آموزش و پرورش مي باشد.

4- اصل توجه به استعداد ها و شخصيت فردي:يعني تدارك محيط و تهيه وسايل آموزش براي كودكان و جوانان است تا بتوانند به خويشتن پي ببرند، علائق و  استعداد هاي خود را  بارز و آشكار سازند.

5- اصل معنويت و تربيت روحي: هدف مهم ديگر آموزش و پرورش ايجاد فضائل اخلاقي و معنوي و تزكيه نفس و تعليم و تلطيف عواطف و احساسات، به طور كلي آموختن قدر و منزلت ارزش هاي معنوي در انسان است (بازرگان،1370).

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



برچسب ها : مباني نظري و پيشينه اصول و هدف هاي آموزش و پرورش

مباني نظري و پيشينه اهميت آموزش رياضيات

مباني نظري و پيشينه اهميت آموزش رياضيات

دسته: روانشناسي و علوم تربيتي
بازديد: 3 بار
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 109 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 50

مباني نظري و پيشينه اهميت آموزش رياضيات

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



بصورت فايل ورد

همراه با منابع

اهميت آموزش رياضيات

آموزش رياضي يعني هر چيزي كه مربوط به آموزش و يادگيري رياضيات مي‌شود. سابقه آموزش رياضي به عنوان يك رشته دانشگاهي به كمتر از يك قرن مي‌رسد زمان شروع اين رشته از هنگامي بود كه آموزش معلمان به دانشگاه‌ها برده شد.

در چنين شرايطي نظام تعليم و تربيت مي‌تواند مدعي و منادي احياء دانش رياضي به عنوان زيرساخت و مفروضه اصلي در تمامي دروس علوم پايه‌هاي تحصيلي باشد. در دنياي امروز علم رياضي به منزله خون در پيكره عظيم ساير علوم مي‌باشد. آموزش رياضيات نه تنها يك علم است بلكه الگويي است براي آموزش صحيح ساير علوم. ذهن‌هاي خلّاق، مبتكر و جسور به منظور پاسخگويي به سؤالات پيرامون خود بي‌شك منتج از يك نظام يافتگي است كه ماهواً دانش رياضي اين توانايي را خواهد داشت تا آن را احيا كند. فتح كرات آسماني، پرتاب سفينه‌ها، ساخت زير دريايي‌هاي هسته‌اي و ورود به دنياي فرا پيچيده با برخورداري از د‌ه‌ها، صدها و هزارها تكنولوژي مدرن كه هر كدام پاسخگوي بخشي از معضلات جامعه بشري در اين هزاره شگرف مي‌باشد. از اين رو مي‌توان گفت آموزش صحيح رياضي يعني آموزش صحيح همه علوم. بنابرين آموزش رياضيات از اهميت زيادي برخوردار است اما نكته مهم‌تر اينكه روش اين آموزش به چه صورتي بايد باشد؟ آيا صرف تدريس سنتي و سخنراني معلم و گوش دادن دانش‌آموز، كفايت موفقيّت در اين آموزش را محرز مي‌نمايد؟ آيا با داشتن چند مؤلفه كتاب، دانش‌آموز، معلم و روش تدريس يك بعدي، به هدف غايي اين اصل نايل گرديده‌ايم؟ آيا با ظهور روز افزون فناوري‌هاي جديد و ورود آن به چرخه آموزش و يادگيري، آموزش دروس پايه و علي‌الخصوص رياضي، نيازمند يك بازنگري اساسي نيست؟ 

اين در حالي است كه به كارگيري فناوري در ياددهي- يادگيري مي‌تواند در زمينه‌هايي مانند آموزش مهارت‌هاي پايه «آموزش مهارت‌هاي پيشرفته» و «ارزيابي آموخته‌ها» اثر بگذارد و ميزان كمي وكيفي يادگيري را بهبود بخشد، در ضمن امروزه اشخاصي كه روش استفاده از رايانه را ندانند بي‌سواد محسوب مي‌شوند و تبادل داده و ارتباطات و كسب مهارت‌ها به كمك تكنولوژي سريع عصر امروز حاصل مي‌گردد و از اين تكتولوژي مي‌توان در انتقال دانش و داده و كسب مهارت براي دانش‌آموزان بهره برد. اين امر در درس رياضي به دليل ساختار مشخص‌تر و دقيق‌تر نسبت به ساير علوم و دروس به دلايل عديده‌اي چون نسبي بودن مفاهيم اين رشته‌ها، متغير بودن پارامترهاي سنجش آنان، عيني نبودن تجربيات و كاربرد متفاوت علوم ديگر در زندگي روزمره و...  بيشتر مورد توجه قرار دارد و به نظر مي‌رسد كه مي‌تواند جايگاه خويش را در پژوهش‌هاي علم محور، حفظ نمايد. )دفتر مديريت طرح توسعة فناوري داده و ارتباطات، 1383)  هم چنين

1- نسبت به ساير دروس، بيشتر مي‌توان در درس رياضي براي طراحي و تدوين تمرينات، از آموزش مبتني بر رايانه بهره گرفت.

2ـ در درس رياضي از فناوري در قالب نرم‌افزار چند رسانه‌اي، براي انواع سبك‌هاي يادگيري در آموزش موضوعات آن بيشتر مي‌توان استفاده كرد.

3ـ با استفاده از منابع الكترونيكي(صوت، تصوير، فيلم و ...) يادگيري مهارت‌هاي ساده را در فراگير تقويت كرد.

4ـ با استفاده از فناوري‌هاي تصويري و صوتي، موضوعات آموزشي را قابل تجسم و تصور نموده و با به وجود آوردن جاذبه‌هاي زياد، به آن‌ها صورت واقعي بخشيد و اين امر در خصوص رياضي عيني‌تر است.

5- در قالب شكل‌هاي متنوع، مهارت‌هاي جديدي را به وجود آورد كه كاربرد تكنولوژي را آسان سازد، آن نوع فناوري كه بر يادگيري تاثير نمايان بگذارد.

6ـ عنصر تعامل درفناوري‌هاي ياددهي- يادگيري در درس رياضي  نمود بيشتري نسبت به ساير دروس دارد.

7ـ به فراگيران در آموختن اطلاعات پيچيده و طبقه‌بندي و سازمان‌دهي آن‌ها كمك كرد و به آن‌ها آموخت كه چگونه شباهت‌ها و افتراق‌ها را در ميان اطلاعات ارائه شده تشخيص دهند و دست به استنباط و نتيجه‌گيري ذهني بزنند. هم چنين در يادگيري‌هاي ذهني به آنها كمك كرد تا بياموزند، چگونه يافته‌هاي خود را با استفاده از مهارت‌هاي پيشرفته در به كارگيري تكنولوژي آموزشي، با ديگران در ميان بگذارند.

8ـ به فراگيران كمك كرد، مهارت‌هاي بهتري در زمينه‌ي سازماندهي امور و حل مسائل به دست آورند.    

دلايل و موضوعاتي كه مطرح گرديد، از جمله دلايل انتخاب درس رياضي در اين پژوهش است و نگارنده را بر آن داشت كه علاوه بر اينكه خود، معلم رياضي بوده و كمابيش از روش‌هاي ياد شده در تدريس استفاده نموده است،  بلكه دريچه‌اي بيابد براي آموزش بهتر و فعال‌تر اين درس

قيمت فايل فقط 10,000 تومان



برچسب ها : مباني نظري و پيشينه اهميت آموزش رياضيات

فرهنگ و معماري هند

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

فرهنگ و معماري هند

دسته:
پاورپوينت
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: ppt
حجم فايل: 379 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 25

دانلود پاورپوينت فرهنگ و معماري هند

=======================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در
فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در
اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
=======================================================
info@cero.ir
|| cero.ir@yahoo.com
|| filecero@gmail.com
|| فرم تماس با
ما
=======================================================

هند داراي چندين زبان و لهجه و گويش است خط و زبان
اوليه آنها سانسكريت است كه كتابهاي زيادي به اين زبان وجود
دارد.

*مهمترين زبان عصر حاضر هند زبان اردو است كه تشكيل
شده است از لغات فارسي – عربي و تركي و انگليسي و لغات
محلي

.كلمه هند از نام بومي سيندهو كه نام يك رودخانه بومي
هند است و ايرانيها سيندهو را به هندو بدل كردند

و هند را به نام هندوستان يهني سرزمين رودخانه ها
خواندن از اين كلمه يونانيها كلمه اينديا را بكار
بردند.

*

در هند دو آئين تاريخي وجود دارد ، بودا و
هندو

بودا : توسط يك شاهزاده نپالي با افكار فلسفي خاص
در 560 ق.م. پايه گذاري ميشود .

بودا معتقد است كه براي پيشرفت بايستي پيش از آنكه
مشكلات را در محيط بيروني حل كنيم ، مي بايست به حل مشكلات درون
خود بپردازيم .

به همين خاطر به فضاهاي خلوتي براي عبادت احتياج
داريم . اين فضاهاي خلوت در سالهاي

اوليه گسترش بوديسم كه تعداد پيروان آن اندك است ،
غارها ميباشد ، مكاني كه امكان

خلوت بودائيان را فراهم ميكند . اما در سالهاي بعد
غارها كفاف عبادت همه بودائيان را نمي دهد ،

به همين خاطر احتياج به تعداد بيشتري معبد است كه
اين معابد را با استفاده از توده هاي حجيم

سنگي بوجود مي آورند . اين توده هاي حجيم در واقع
الگوهايي هستند از غارهاي اوليه

و يا به عبارتي ، در معابد بودايي تلاش شده كه فضاي
خلوت و ساكت غار ، مجددا ً تكرار شود .

قيمت فايل فقط 2,700 تومان

لطفا پيش از دانلود حتما
به اين نكات توجه نماييد (كليك
كنيد)



شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري :
09010318948

برچسب ها :
فرهنگ و معماري هند ,
پاورپوينت فرهنگ و معماري هند ,
دانلود پاورپوينت فرهنگ و معماري هند ,
كسب درآمد اينترنتي ,
دانلود فايل ,
دانلود مقاله ,
دانلود پايان نامه ,
دانلود پروژه ,
دانلود نرم افزار ,
دانلود پاورپوينت ,
دانلود كتاب ,
دانلود اندرويد ,
دانلود نمونه سوالات ,
دانلود گزارش كارآموزي ,
دانلود طرح توجيهي ,
كار در منزل ,
همكاري در فروش ,
دانلود

مقاله دفاع مشروع در حقوق جزايي ايران و ديوان بين المللي دادگستري

 براي توضيحات بيشتر و دانلود كليك كنيد

مقاله دفاع مشروع در حقوق جزايي ايران و ديوان بين المللي دادگستري

دسته:
حقوق
بازديد: 1 بار
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 17 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 15

دانلود مقاله دفاع مشروع در حقوق جزايي ايران و ديوان بين المللي
دادگستري

=======================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در
فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در
اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
=======================================================
info@cero.ir
|| cero.ir@yahoo.com
|| filecero@gmail.com
|| فرم تماس با
ما
=======================================================

دفاع مشروع در حقوق جزايي ايران   

با مراجعه به تاريخ مي بينيم بشر در مقابل
عملي كه ناعادلانه و غيرمشروع بوده سر فرود نياورده و دفاع در
برابر چنين عملي را جزء حقوق طبيعي خود مي داند، زيرا انسان با
تبعيت از غريزه به هنگام خطر مقابله به مثل مي كند و آن را نوعي
حق براي خود و نوعي تكليف نسبت به ديگران مي داند و روابط انساني
و اجتماعي ايجاب مي كند كه افراد در صورت حمله و تهاجم ناعادلانه
ديگران ساكت نمانند وقانون نيز چنانچه كساني را كه در شرايط دفاع
باشند مجازات نخواهد كرد. حقوقدانان براي توجيه دفاع مشروع دو نظر
كلي را مورد توجه قرار داده و اساس دفاع را يكي از آن دو دانسته
اند؛ اول اجبار، دوم اجراي حق يا انجام تكليف. طبق نظريه اجبار
عمل انجام شده در دفاع مشروع جرم است، ولي جرمي كه قابل مجازات
نيست. دليل طرفداران اين عقيده اين است كه تهاجم غيرمشروع آزادي
را از بين مي برد و جرم تحت تاثير اغتشاشات ارادي انجام مي گيرد.
به عبارت ديگر تحت تاثير حفظ «من» جرم به وجود آمده و اراده آدمي
در انجام آن نقش قابل قبول نخواهد داشت زيرا جبر ناشي از تجاوز
غيرمشروع انسان را به ارتكاب جرم وادار كرده است. براساس نظريه
دوم در دفاع مشروع شخص حقي را اجرا كرده و حتي تكليف خود را براي
اجراي عدالت به جا آورده است. در اين مورد دفاع مشروع جرم نيست كه
مجازاتي را براي آن در نظر گرفت. طبق ماده ۴۳ قانون مجازات عمومي،
اصلاحي ۱۳۵۲ هر كس در مقام دفاع از نفس و يا ناموس يا مال خود يا
ديگري و يا آزادي تن خود و يا ديگري در برابر هرگونه تجاوز فعلي و
يا خطر قريب الوقوع عملي را انجام دهد كه جرم باشد در صورت اجتماع
شرايط ذيل قابل تعقيب و مجازات نخواهد بود؛ اولاً دفاع بايد با
تجاوز و خطر متناسب باشد ثانياً توسلي به قواي دولتي بدون فوت وقت
عملاً ممكن نباشد يا مداخله قواي مزبور در رفع تجاوز و خطر موثر
واقع نشود. ثالثاً تجاوز و خطر ناشي از تحريك خود شخص نباشد و عمل
ارتكابي بيش از حد لازم نباشد و همچنين دفاع از نفس يا ناموس يا
عرض و مال يا آزادي تن وقتي جايز است كه او ناتوان از دفاع بوده و
تقاضاي كمك كند يا در وضعي باشد كه امكان استمداد نداشته باشد.
براساس ماده ۴ مقاومت در مقابل قواي تاميني و انتظامي در مواقعي
كه مشغول انجام وظيفه خود هستند دفاع محسوب نمي شود، ولي هرگاه
قواي مزبور از حدود وظيفه خود خارج شوند 

قيمت فايل فقط 1,000 تومان

لطفا پيش از دانلود حتما
به اين نكات توجه نماييد (كليك
كنيد)



شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري :
09010318948

برچسب ها :
مقاله دفاع مشروع در حقوق جزايي ايران و ديوان بين المللي
دادگستري ,
دانلود مقاله دفاع مشروع در حقوق جزايي ايران و ديوان بين المللي
دادگستري ,
كسب درآمد اينترنتي ,
دانلود مقاله ,
دانلود نرم افزار ,
دانلود اندرويد ,
دانلود پايان نامه ,
دانلود پروژه ,
دانلود پرسشنامه ,
دانلود فايل ,
دانلود پاورپوينت ,
دانلود كتاب ,
دانلود نمونه سوالات ,
دانلود گزارش كارآموزي ,
دانلود طرح توجيهي ,
كار در منزل ,
دانلود

x

 

اين مطالب را نيز ببينيد!

 

دسته: روانشناسي و علوم تربيتي بازديد: 1 بار فرمت فايل: doc حجم فايل: 51 كيلوبايت ...